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除数是整十数的笔算除法方法技术支持学情分析
一、学情分析对象
“除数是整十数的笔算除法”是人教版小学数学四年级上册的内容，在学这部分内容之前，三年级学生已经学习过掌握除数是一位数的笔算除法。但是，即便学习过，掌握情况也是参差不齐的。所以，在这部分内容的教学之前，我们对孩子学情的分析是非常有必要的。
二、学情分析目的
分析学生对除数是一位数的除法和试商方法的掌握情况，从而更好地进行除数是整十数的笔算除法的教学。
三、学情分析内容
学生已经学习了除数是一位数的除法，掌握了除法计算的笔算方法和基本的试商方法，为本节课的学习打下了知识基础。通过前面的学习，学生已经具备了用观察、归纳、迁移、类推、合作探究等方法学习知识的认知体验，在教学中要充分调动学生学习的积极主动性，引导学生从除数是一位数的除法计算中迁移、类推到除数是整十数的笔算除法中，培养他们自主学习的能力。由于小学四年级的学生思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，学生之间存在个体差异，为了保证底线教学，让每个孩子都能理解算理，既可以借助教材进行自主学习，也可以借助直观学具帮助学生理解算理，再通过在计算中进行思考与交流等数学活动，让孩子从感性上升到理性认识，逐步构建除数是整十数的笔算除法的计算方法。
四、学情分析方法和工具
学情分析方法：通过问卷调查法了解学生对除数是一位数的除法和试商方法的掌握情况。
工具：问卷
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