提示语_x《提示语》微课教学设计微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

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2023-09-26 发布于浙江
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提示语_x《提示语》微课教学设计微课公开课教案教学设计课件.docx

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《怎样把提示语写精彩》教学设计 xxxx、教材分析小学三年级学生习作之所以不生动、不具体，“写不好人物语言”是其中一个重要原因，这节微课力图让学生懂得怎样把对话写好，怎样把提示语写精彩。二、教学目标 1.指导学生写好对话中的提示语，加入动作、神态等，不重复用“说”。 2.能灵活安排提示语的位置。 3.能正确使用标点符号。三、教学重难点： 1.不重复用“说”。 2.加入人物的动作、神态等。 3.提示语的位置安排合理，标点使用正确。四、教学过程（一）、谈话导入，引入课题同学们，今天我们再来学习怎样把提示语写精彩。（二）、学习新课 1.不单调的“说”。 2.带动作的提示语 3.动作+神态写提示语。 4.小练习 5.调整提示语的位置。位置变化，标点也跟着变化；学习提示语标点儿歌；小练习。 6.对话分段写更清晰。（三）、本课小结