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Unit 5 Do you have a soccer ball？ Section A（1a―2c）教学设计及反思（二） 【教材分析】 新目标英语七年级上册第五单元的核心话题是“围绕是否有某类运动物品并进行回答” 展开的。本节课是第一课时，是一个与我们的生活息息相关的话题，主要是学习一些关于球类运动的名词，以及能够正确使用一般疑问句询问物品所属关系的表达，如：“Do you have a ping-pong ball？”“Yes，I do. / No，I don’ t.” “Does Jane have a tennis ball？ Yes， she does. / No， she doesn’t.”这是一节听说课，主要培养学生的听说能力。 【教学目标】知识目标： 掌握重点单词：tennis， ball， ping-pong， bat， soccer， soccer ball， volleyball， basketball. 能正确使用重点句型： Do you have a ping-pong ball？ Yes， I do. / No， I don’t. Does Jane have a tennis ball？ Yes， she does. / No， she doesn’t. 能将本节课所学的知识应用于生活中。能力目标： 通过自主探究单词，同伴表演对话，小组PK 展示等课堂活动来培养学生的听、说能力和交际、合作能力。 情感目标： 通过教学中的师生、生生交流，增强学生爱运动、爱生活的意识；在小组学习的过程中让学生体验到团结合作的重要性。 【学习策略】 根据本课内容的需要，采取的学习策略为自主学习和合作探究：要求学生课前自主预习单词并搜集关于球类运动的单词，按照合成词与 soccer ball， tennis ball 等形式进行分类；查询助动词 do/does，及含有 have 的一般疑问句的用法；通过组内探究能自主运用。 【教学重难点】 教学重点：本节课的重点词汇及句式。 教学难点：灵活运用 Does Jane have a tennis ball？ Yes， she does. / No， she doesn’t.的句式。 【教学流程】 Step1. Leading-in Hello， boys and girls. Let’s listen to a song and sing it.（用“两只老虎”的旋律自编一首歌 Do you have a soccer ball？） T： Do you have a soccer ball？ Ss： Yes.（No.） T： There are many kinds of ball clubs in our school？ Let’s go and have a look. Ss： OK. （设计意图：伴随“两只老虎”的旋律来试唱Do you have a soccer ball？能快速吸引学生的注意力，激发学生学习本课的兴趣，巧妙地导入课题，并创设“带领他们去球类社团观看”的情境来深入学习本课。） Step2. New words Let’s go to these ball clubs to enjoy the balls. （教师指着黑板上的球类简笔画，与学生一起学习单词。） T： Look at the picture， what’s this？ Ss： 足球。 T： It’s a soccer ball in English. Read after me “soccer ball”. Ss： “Soccer ball， soccer ball...” …… 通过此方式学习 basketball， tennis ball， bat， ping-pang， volleyball 等单词。 Play games： 记忆大比拼：小组 PK 快速记忆黑板上的单词或短语，获胜组荣获“记忆之星”的称号。 摘苹果：说出更多球类名称的单词，说对一个即可以为自己的小组摘得一个苹果粘贴，比一比，看谁摘得多。 （设计意图：通过图片和简笔画呈现创设情境，学习单词。通过“记忆大比拼” 进行检测，“摘苹果”部分更能调动他们参与课堂的积极性。） T： By enjoying the balls in clubs， can you help the balls in 1a find their friends？ Ss： Yes！ （设计意图：夯实词汇部分，同时，也为下一步听力学习做铺垫。） Step3. Listening to 1b Let’s listen to the club teacher， what is he saying？ 让学生读出方框中的单词或短语；圈出答案。 再次播放录音，让学生