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白 桦;;;;本节写白桦静中有动的气质美。“寂静 ”用“朦胧”来修饰,作者用感官相通的手法,写出了白桦含蓄而高洁的精神。“玉立 ”写出它的挺拔,写出它的气质高尚,写出它的非同凡响;“灿烂的金晖”衬托它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。;;写一写:你能仿写下面的句子吗?;思考:通过作者对白桦的描写,它给你留下了怎样的印象?;描写植物的诗句
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
(清·郑燮《竹石》)
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
(宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
墙角数枝梅,凌寒独自开。 (宋·王安石《梅》)
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
(唐·贺知章《咏柳》)
待到重阳日,还来就菊花。
(唐·孟浩然《过故人庄》);白桦;这篇课文以白桦为描写对象,从不同角度描写了它的美,赞美了白桦挺拔、高洁的品质,同时也赞美了具备白桦高洁、坚强品格的人,表达了诗人对家乡和大自然的喜爱之情。;一、连线。
余晖徜徉
朦胧朝霞涂抹;二、在括号里填上合适的词语。;三、按要求完成句子练习。;1.有感情地朗读课文。
解析:本诗语言优美,朗朗上口,押韵和谐,如一首欢快的小夜曲。偶句押韵,如白桦、雪花、潇洒、如画、朝霞、光华。作者在字里行间充溢 着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情,所以读 的时候在欢快中加上深沉的感情。;2.读一读,选择几个词语描述这棵白桦,说说它给你留下了怎样的印象。;课后作业
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