九年级化学上册期末复习精炼第六单元碳和碳的氧化物专题六一氧化碳的性质课件.pptVIP

九年级化学上册期末复习精炼第六单元碳和碳的氧化物专题六一氧化碳的性质课件;C;2. 某化学小组利用混有少量CO2的CO气体复原CuO，并验证反响后的气体产物。实验装置如图Z6-6-1所示〔可重复使用〕。按气体从左到右的方向，装置连接顺序正确的选项是( ) A. 丙→甲→乙→丁 B. 甲→丙→乙→丁 C. 丙→乙→甲→乙→丁 D. 乙→甲→丙→乙→丁;3. 在学习过程中，小雨同学提出一个问题：“碳燃烧时可能生成CO2，也可能生成CO，则碳与氧化铜反响生成的气体也有多种可能〞 【猜测】碳与氧化铜反响生成的气体中：①只有CO2；②只有CO；③既有CO2，又有CO。 【查阅资料】浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化，但遇到微量CO会立即变成蓝色。 【方案设计】通过上述资料和已有知识，小雨初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清石灰水对碳与氧化铜反响生成的气体进展检验。根据小雨的设想，请你完成填空：;(1)假设试纸不变色，石灰水变浑浊，则只有CO2； (2)假设试纸_____，石灰水____________，则只有CO； (3)假设试纸_____，石灰水_______，则既有CO2，又有CO。 【实验验证】经过思考之后，小雨设计了如图Z6-6-2所示实验装置：;【实验步骤】 (1)翻开弹簧夹，先通一会儿纯洁、枯燥的N2; (2)关闭弹簧夹，点燃酒精灯，加热。 【实验结论】小雨通过分析实验现象，确认猜测③是正确的，请你写出装置C中发生反响的化学方程式：__________________________。 【反思与评价】 (1)该实验开场通一会儿N2的目的是________________； (2)请从环保的角度分析该实验装置的不完善之处：____________________________。;4. 图Z6-6-3中A～H都是初中化学中常见的物质，A、B都是黑色固体，D、F为红色固体，它们之间的转化关系如下图。请推断出各物质后解答以下问题：;〔1〕写出物质A的化学式：______； 〔2〕写出上述物质之间转化时发生化合反响的化学方程式：__________________； 〔3〕转化过程③可用化学方程式表示为： ____________________________； 〔4〕转化过程④在常温下就能进展，该化学反响的根本类型为______反响。九年级化学上册期末复习精炼第六单元碳和碳的氧化物专题六一氧化碳的性质课件;C;2. 某化学小组利用混有少量CO2的CO气体复原CuO，并验证反响后的气体产物。实验装置如图Z6-6-1所示〔可重复使用〕。按气体从左到右的方向，装置连接顺序正确的选项是( ) A. 丙→甲→乙→丁 B. 甲→丙→乙→丁 C. 丙→乙→甲→乙→丁 D. 乙→甲→丙→乙→丁;3. 在学习过程中，小雨同学提出一个问题：“碳燃烧时可能生成CO2，也可能生成CO，则碳与氧化铜反响生成的气体也有多种可能〞 【猜测】碳与氧化铜反响生成的气体中：①只有CO2；②只有CO；③既有CO2，又有CO。 【查阅资料】浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化，但遇到微量CO会立即变成蓝色。 【方案设计】通过上述资料和已有知识，小雨初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清石灰水对碳与氧化铜反响生成的气体进展检验。根据小雨的设想，请你完成填空：;(1)假设试纸不变色，石灰水变浑浊，则只有CO2； (2)假设试纸_____，石灰水____________，则只有CO； (3)假设试纸_____，石灰水_______，则既有CO2，又有CO。 【实验验证】经过思考之后，小雨设计了如图Z6-6-2所示实验装置：;【实验步骤】 (1)翻开弹簧夹，先通一会儿纯洁、枯燥的N2; (2)关闭弹簧夹，点燃酒精灯，加热。 【实验结论】小雨通过分析实验现象，确认猜测③是正确的，请你写出装置C中发生反响的化学方程式：__________________________。 【反思与评价】 (1)该实验开场通一会儿N2的目的是________________； (2)请从环保的角度分析该实验装置的不完善之处：____________________________。;4. 图Z6-6-3中A～H都是初中化学中常见的物质，A、B都是黑色固体，D、F为红色固体，它们之间的转化关系如下图。请推断出各物质后解答以下问题：;〔1〕写出物质A的化学式：______； 〔2〕写出上述物质之间转化时发生化合反响的化学方程式：__________________； 〔3〕转化过程③可用化学方程式表示为： ____________________________； 〔4〕转化过程④在常温下就能进展，该化学反响的根本类型为______反响。