三年级综合实践活动课教案.doc

PAGE PAGE 13 三年级综合实践活动课教案 1705班 陈雪梅 考查探究 第一课 跟着节气去探究 第二课 校园节约调查与行动 第三课 关爱身边的动植物 第四课 我们的传统节日 社会服务 第五课 家务劳动我能行 第六课 红领巾爱心义卖行动 设计制作 第七课 电脑小画家 第八课 网络信息辩真伪 第九课 学做简单的家常餐 第十课 奇妙的绳结 职业体验及其他 第十一课 今天我当家 第十二课 班会活动我参与 第一课 跟着节气去探究 一、活动背景 节气，古代订立的一种用来指导农事的方法。是汉族劳动人民长期经验积累和智慧的结晶。二十四节气为我国的五大发明。谈论起节气，大家也是滔滔不绝。“清明忙种麦 谷雨种大田”， “立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年”。可见节气与我们的生活息息相关。2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。根据我校教学的实际情况制定的五年级《跟着节气去探究》这一实践主题，让孩子们结合二十四节气，观察身边的植物、动物、天气等物候变化；长期坚持，认真做好记录，并尝试编制当地的自然日历，理解农业生产与物候变化的关系。关注自然现象，探索自然变化，初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。 二、活动目标 综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。 1、让孩子们结合二十四节气，观察身边的植物、动物、天气等物候变化；认真做好记录，理解农业生产与物候变化的关系。 2、在活动中制定研究计划，分工明确，培养团队合作精神。 3、通过活动关注自然现象，探索自然变化，初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。 三、活动的重、难点 1、活动重点：学生根据二十四节气，制定研究计划，合理安排，分工明确。学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学会合作。 2、教学难点：小组的合作分工，合理制定研究计划。 四、活动过程 （一）创设情境，激发兴趣，引出主题（约8分钟） 1、激趣导入，活跃气氛。 师：孩子们，你们知道中国古代的四大发明都有哪些吗？那你们知道第五大发明是什么吗？（生答“二十四节气”）幻灯出示谜底。 师：节气，是古代订立的一种用来指导农事的方法。是汉民族劳动人民长期的经验积累和智慧的结晶，一直沿用了两千多年，直到现在依然对我们的生活生产有着不可小觑的影响。诗云：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”说的是清明时节细雨纷纷的情景；“微雨众卉新，一雷惊蛰始”说的是关于惊蛰的节气。更有谚语“立春天气晴，百事好收成”说的是立春这个节气天气特点预示一年农耕的收成；“谷雨前后，种瓜点豆”说的是谷雨这个节气与人们生活的密切关系。2016年11月，它被列为联合国教科文组织非物质文化遗产名录。它是我们国人的骄傲，你们想了解他吗？你都知道哪些关于节气方面的知识？谁来说一说？ 学生举手发言，发言的同学可以给小组争取到一颗勇敢星。 2、让学生了解二十四节气。 （1）师：让我们一起来了解一下二十四节气。（幻灯出示二十四节气歌） 生齐读节气歌。 （2）师：为了让大家更好的了解这二十四节气，老师特意做了一个关于二十四节气的片子，我们一起来欣赏一下。请同学们用你们善于发现和观察的眼睛认真观察，结合生活实践说一说二十四节气有哪些特点？（幻灯播放二十四节气视频） （预设答案：天气的变化、气温的变化与节气有关系；节气的变化很有规律；每个节气的植物都有不同的特点等等。）学生举手发言，发言的同学可以给小组争取到一颗智慧星。 3、师生共同确立活动主题。 师：刚才同学们介绍的只是有关节气的一小部分特点，要想真正的了解它，必须进行深入的调查和研究。今天我们就围绕“节气”这个话题，进行一次综合实践研究活动，一起来制定一个实践计划，让我们一起跟着节气去探究。（板书课题《跟着节气去探究》实践活动计划） 4、为了本次活动的顺利进行，老师特意制定了几个智慧锦囊送给大家，相信大家在出色的完成任务的同时，一定还会有不小的收获。下面我就请出第一个智慧锦囊，（打开锦囊）哦，原来是告诉我们，“积极勇敢，大胆发言”啊！满满的正能量，让我们一起走进节气，关注自然现象，探索自然变化，了解农业生产与物候变化的关系。 （二）确立研究内容（约8分钟） 1、提出问题。 师：围绕“节气”这个主题，你最想研究关于节气的哪方面知识呢？指名回答。学生可能会回答（关于节气的划分）（各个节气的特点）等等。学生畅所欲言，老师板书记录有价值的要研究的主要问题。 2、全班交流。出示研究的问题：节气的由来、节气的特点等等 3、师：这么多精彩的问题，我们怎么研究呢？老师打开第二个锦囊，看看它会给我们提供哪些好的方法和建议。（打开锦囊）“拨云见日，百里挑一”，接下来老师给你们三分钟的时间，请各