小学数列找规律总结【优秀版】.docVIP

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小学数列找规律总结【优秀版】(可以直接使用,可编辑 优秀版资料,欢迎下载) 数列找规律总结 小学数列找规律总结【优秀版】 (可以直接使用,可编辑 优秀版资料,欢迎下载) 1、顺等差数列,前一个数减去后一个数的差相等。 例如:1,3,5,7,9,… 逆等差数列,后一个数减去前一个数的差相等。 例如:10,8,6,4, 2…; 2、顺等比数列,即前一个数除以后一个数的商相等。 例如:2,4,8,16,32…; 逆等比数列,即后一个数除以前一个数的商相等。 例如:1024,512,256,128,…; 3、兔子数列,即单数序号的数字与双数序号的数分别形成规律。 例如8,15,10,13,12,11,(14),(9)这里8,10,12,14成规律,15,13,12,11,9成规律; 4、质数数列规律 例如:2,3,5,7,11,(13),(17)....这些数学都为质数; 5、“平方数列”、“立方数列”等, 例如:平方数列:1、4、9、16、27、64、125、… 立方数列: 例如:1、8、27、64、81、256、625、… 6、相邻数字差呈现规律。 数字之间差呈现等差数列, 例如:1、3、7、13、21、31、43、… 数字之间差呈现等比数列, 例如:1、3、7、15、31、63、… 7、多个数字间呈现规律,(本题考查较少) 裴波那契数列,即任意连续两个数字之和等于第三个数字, 例如:1、1、2、3、5、8、13、21、34、… 任意连续三个数字之和等于第四个数字, 例如:1、1、1、3、5、9、17、31、57、105、… 龙里县谷脚小学2021—2021学年度第一学期四(2)班 中队工作总结 辅导员:xxxx 随着期末考试的结束,紧张的一个学期转眼结束了。在学校各级领导的正确领导下,我们中队开展了各项有意义的队活动,努力做到减轻学生负担,落实素质教育,并以形式多样,内容丰富,寓教素质育于活动中,使我班形成一个团结向上、生动活泼的集体。下面谈谈具体的工作和做法。 一、抓好学生的思想教育工作,为成为新世纪人才奠定基础。 1.坚持从爱入手启发教育学生。 我热爱自已的学生,把自已爱的感情无保留地全心全意地倾注到每个学生的身上,用爱的感情去打开他们的心灵之门,启迪他们的聪明才智,激励他们的进取心,使他们茁壮成长。 2.培养一支有力的骨干队伍。 火车跑得快全靠机头带。一个优秀的中队要想取得好的成绩,办出自己的特色,使全体少先队员受到教育,就要有一个好的中队领导班子。我们班本学期开学就进行“中队干部竞选”,通过学生自荐,同学、任课老师投票选出中队长、副中队长,学习委员、宣传委员、旗手、组织委员、体育委员、劳动委员、文艺委员等职位,十一个中队干部。接着召开了中队干部会议,明确干部的职责,并在班级中宣布他们各自所负责的工作,例如:中队长是全面负责管理班级事务,宣传委员负责黑板板、队角及班级布置等事项,两个卫生委员分别管教室和公共区卫生,体育委员管两操等等。这样不仅使中队干部明确自己在班级所处的位置,全班每一名学生也清楚他们应承担的工作,这对中队干部而言也起到了督促的作用。一个学期下来,各中队干部都能很好地履行自己的职责。 3 .培养小组长和科代表,帮助同学们养成良好的学习习惯。 在干部培养的同时,也不能忽视小组长和课代表的作用,每天早上到校后的收作业,初步检查作业,发本子都由他们具体完成的。如果小组长和课代表工作认真、主动,组员们对学习,尤其是完成作业方面也不敢随意怠慢,这可以帮助学生们养成良好的学习习惯,任课老师就会轻松很多,小组长和课代表们培养得好,这也是协调班主任与任课老师关系的一个重要方面。 二、加强与家长的联系和沟通。 架设好学校与家长之间的桥梁,及时协调沟通,使两方面通力合作、齐抓共管,使学生无论是在学校还是在家中都处于老师和家长的共同监督之下,从而及时发现和纠正他们的错误。我不定期地利用“校迅通”这个交流平台写上对学生鼓励和充满期待的话语,或给家长提出建议,家长也常把学生在家的情况反馈在“家校联系表”上。平时密切关注学生的成长,发现情况及时 与家长联系或直接家访。期中检测后,我中队开了一次家长会。因为事前准备充分,这次家长会取得了良好的效果。 三、协调、配合科任老师的工作是抓好班级工作的关键。 俗话说一个好汉三个帮,我在管理班级的同时也特别注重与科任老师协调关系。班主任每天都要不时向老师们询问学生课堂、作业情况,学生中出现的问题,及时解决,尽量不给任课老师带来麻烦。另外,科任老师为学生布置的作业,要求做到的事情,作为班主任,我也积极配合,并及时提醒学生,使其教育形成一致性。 辛勤的耕耘结出了硕果,学生们的思想素质得到了全面的提高,少先队系列活动促使了良好班风的形成,这有赖于全体学生的努力结果,我班每月都能被评为文明班,期末考试

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