六年级语文上册第16课《夏天里的成长》知识点及练习题.docxVIP

16．《夏天里的成长》知识点 一、作者简介 梁容若，河北省行唐县（今改灵寿县）人，曾以全校第二名毕业于河北正定县中学，1922年入读北平师范大学，1927年至1930年曾参加国民革命军北伐工作，1931年在山东省主编《民众周刊》。 二、生字组词 棚：péng（棚架、工棚、凉棚） 苔：tái（苔痕、苔原、青苔） 藓：xiǎn（苔藓、青藓、石藓） 坪：píng（草坪、坪坝、停机坪） 蔗：zhè（甘蔗、蔗糖、蔗田） 瀑：pù（瀑布、飞瀑、悬瀑） 增：zēng（增加、增添、增高） 缝：fèng（缝补、裂缝、天衣无缝） 谚：yàn（谚语、农谚、民谚） 三、多音字 蔓：wàn（瓜蔓） màn（蔓生） 尽：jǐn（尽管） jìn（尽头） 缝：fèng（缝隙） féng（缝缝补补） 四、近义词 迅速——快速 俗话——俗语 飞快——飞速 丰满——丰盈 增加——增添 尽量——尽力 五、反义词 迅速——迟缓 丰满——干瘪 飞快——缓慢 增加——减少 软绵绵——硬邦邦 六、理解词语 迅速：速度高；非常快。 苞蕾：指没有开放的花骨朵。 苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的地方。 丰满：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。本文把山当作人来写。 谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。如“风后暖，雪后寒”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。 尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。 七、句子解析 1．生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 生物在夏天成长的共同特点是非常迅速，从“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见的长。”这句话说明了这一特点。 2．你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 这句话写“看见”“听见”了植物的生长，短短“一天”“一夜”的生长，更突出了植物长得飞快的特点。 3．昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 这句话采用排比的修辞手法，把植物在比较长的时间内才出现的“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天”“今天”“明天”这三个较短的时间段里，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。 4．一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 “几天不见”“长满”“变成”形象地表现出苔藓、草坪菜畦短短的时间里生长的状态，生动、形象。 5．农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 这句话告诉我们人也要及时长，尽力长，一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。 八、问题归纳 1．读课文，想一想课文写了什么？ 本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间。 2．默读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。 作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。 3．草长，树木长，山是一天一天变丰满。作者用“丰满”一词，有什么好处呢？ 采用拟人的修辞手法，将夏天里因草木的快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命力。从“丰满”一词可以体会出：在作者眼中，夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的女人，表现了一种活泼、快乐的情绪。 4．“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话告诉了我们什么？ 在这里，“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。“长”不仅仅指身体、年龄等的生长，还指知识的积累、认识的提高等。 这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极汲取知识、提高能力、增长经验，不能错过成长成才的最佳时机。 5．又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”这句引用的谚语去掉好不好？为什么？ 不好。作者引用“处暑不出头，割谷喂老牛”表达生长要趁最适宜的时机赶快长，时不待人的意思，语言生动活泼。 九、课文分段 第一部分（1）：概括介绍夏天是万物迅速成长的季节。 第二部分（2-3）：写夏天里植物、动物、山、地、河和铁轨、柏油路都在快速地成长。 第三部分（4）：写夏天里人也要赶时候，尽量地长。 十、课文主题 本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极进取，获取知识，提高能力，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。 十一、教材课后习题 1．默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。 课文的中心句是“夏天是万物迅