初中语文阅读理解——解题技巧.docx

语文阅读理解题型解题技巧 基础知识： 景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 文章题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索 用自己的话回答问题： 这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句； 现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法： ①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况； ②翻译句子法，适用于文言文语段； ③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词； ④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。 中间句、段的作用:承上启下的过渡作用 结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 写作人称的好处: 第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然 第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制8.容易弄错的术语： 表达技巧=艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法 表达方式=记叙+描写+抒情+议论+说明 （3）表现手法=象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描 （3）表现手法=象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描 写、 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人（托物言志）…… （4）修辞手法=比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复…… （5）语言特点=通俗易懂/严谨/优美、生动、鲜明/充满感情色彩（常与修辞手法合用） 9.在哪儿找线索: 标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句 10.引号的作用： 表引用（引用人物对话、诗文句等）；表特定称谓（特殊含义）； 表否定、反语、讽刺等意味；表强调。 记叙文阅读： 记叙文阅读： 一、记叙文基础知识： （一）记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件 （二）记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙 （三）记叙文第一段的作用: 1）环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 2）其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫 二、语段阅读题答题总原则： １、快速浏览全篇文章。 答题前应快速浏览文章，弄清文章的人物、事件、结果。可适当做标记 ２、带着问题读文章的相应段落。 注意整体把握文章的主要内容和中心意思，找出中心句、主旨句。开头、结尾、过渡句段、修辞句、抒情议论句画上角标记号。 注意从题干中找出答题关键点，带着问题读文中相应段落。 3、答题。 具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。运用下文常见答题技巧回答；如无法判断，可摘抄文段原文原句。 字迹工整，卷面干净；可用①②③等序号对答案进行标注。二、常见题型答题技巧 （一）某句话在文中的作用： 词不离句→句不离段→段不离篇，也就是说一定要结合具体语境来考虑。 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下（过渡句）；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 答题格式：这句话运用了的修辞手法， 表现了的特点（使语言更加）， 表达了的感情（反映了的形象）。 （二）修辞手法的作用： 可以从 2 个方面谈：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：运用的手法，生动形象地写出了的特点。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：运用排比的手法，强调了的语气。 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：使用设问，引起读者对的注意和思考。反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了突出了。 5、反复：强调了加强了语气。 （三）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会： １、用第一人称； ２、采用１＋２或１＋３的形式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话 谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 答题格式：我认为（觉得）。因为。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗为什么 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都、大都、非、只有等）： 不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不