浅议小学语文词语教学技巧.docVIP

浅议小学语文词语教学技巧 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅议小学语文词语教学技巧 1 一、小学语文词语教学的现状 1 1、低中段词语教学缺乏情境性和趣味性。 1 2、高段词语教学出现弱化、简化、僵化 3 二、有效词语教学的策略 5 1、联系背景知识，理解词语意思。 5 2、在具体的语境中涵咏、感悟词语。 7 3、在特定的话语情境中，表现词语 10 文2：浅议小学英语课堂教学技巧及其应用 11 一、小学英语常用教学技巧及应用 11 1.讲故事技巧 11 3.表演技巧 13 二、结束语 13 原创性声明（模板） 13 正文 浅议小学语文词语教学技巧 文1：浅议小学语文词语教学技巧 一、小学语文词语教学的现状 1、低中段词语教学缺乏情境性和趣味性。 我们都知道小学生的思维以形象和直观为主，特别是低中段的学生，更是这样。可是一些老师因为自身对学生学习心理特点的忽视，常常出现词语教学的概括化，抽象化。比如我校一年青教师在上二年级上册《清澈的湖水》中的“攥”字的时候她是这样教学的： 在出示了攥所在的句子之后，师这样展开教学。 师：攥是什么意思？ 生紧皱眉头思考。 师：你能换一个词吗？ 生：拿 生：老师，可以换成握 师：很好，攥就是握，就是拿。你能读一读这个句子