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中考命题经验交流 2012、3、11 哈尔滨市第四十九中学 郑颖 各位老师： 大家下午好！很高兴有这样一次机会与大家交流，说一说我参加 2011 年中 考语文试卷的命题经历，以及从中获得的关于命制试题的一些策略与方法。还有 一点我自己的浅薄的感悟！ 这一次的经历应该说是让我终身难忘的，从入闱、命题到评卷，身处其中的 我真真切切的感受到了中考命题工作的神圣与沉重，也感受到了其中的艰难与艰 辛。更让我深深领悟到了教师职业的精神内涵，那就是“责任”。中考命题的过 程真的是“痛并快乐着”的过程：冥思苦想的痛苦，字斟句酌的艰辛，灵感闪现 的欣喜，交上完美试卷的快乐……五味杂陈，感受颇多！ 经历 以前总有这样一种认识：中考命题可望而不可即，虽然年年都有中考，可 年年的中考命题似乎都与我无关，身为中考命题预备人员，在我的意识里并没有 为中考命题做好充分的准备。所以，当5 月30 日入闱通知真实的摆在我面前时， 我才真真切切的感受到：其实中考命题就在我们身边。可当时的我呈现出的只有 紧张与不知所措。那一刻，我也初次体会到了中考命题的严肃性：我的人身自由 受到了限制，中招办的老师寸步不离；手机被没收，没来得及通知家人我就匆匆 走了。 说来我也是幸运的，2011 年的中考命题员是从参加 2011 年中考命题预备人 员考试成绩前 30 名的老师中随机抽调出来的，每科3 人。这份 “幸运”的激动 没持续多久，就被到达命题中心后的严肃紧张的气氛和繁重的命题任务给吓没 了。5 月 30 日下午到达命题中心，稍作安顿后中考命题工作组就召开了全体命 题人员的工作会议，传达了今年命题的总体要求，命题原则、依据及具体命题的 要求等。并于当天晚上就开始试题的题库抽调工作，中考命题工作正式开始。 第一阶段：5 月30 日——6 月2 日试题初稿完成。四个昼夜的废寝忘食，四 个昼夜的殚精竭虑，四个昼夜的笔耕不辍，望着自己的这份未经检验的成果，我 们更多的是惴惴不安。6 月3 日专家顾问和审题员入闱。 第二阶段：6 月3 日——6 月10 日试题定稿。这是命题工作最艰难、最痛苦 的阶段。一遍遍的翻教材，查字典，修改语段，推敲问法，反复研磨试题的知识 性和科学性。有时候，一天反反复复的推敲研磨下来，就是为了一道选择题，一 个问题的问法。 第三阶段：6 月 11——6 月 14 日试题校对。一个标点，一个错别字，答题 卡上所留空间与试题的匹配，理化学科之间是否出现知识上的提示等等， 甚至是 字与字之间微小的空格，都是我们反复校对的内容，因为老前辈们的经验是“鱼 过千层网，网网都有鱼”。6 月15 日签字交题时，我的心情复杂极了，既有完成 任务的如释重负，又有前途未卜的忧虑忐忑，就像前辈们所说的：较量刚刚开始， 万里长征只是走完了第一步！ 29 天的入闱生活，中考的命题经历，对于我来说就是一次磨练、反思、提 升、感悟的过程。每一天的工作，都在磨练着我的意志，拷问着我的能力水平， 也促使我不断的反思着自己的教学行为。在与人沟通合作中，逐渐丰富了自己看 待问题的角度。这次经历带给我的收获是：领悟责任、不断思考、终身学习。 如何命题 基于中考的性质：国家教育考试，选拔考试，决定了这套试卷在命制的过程 中有着不同于我们以往任何一次命题的独特之处。 1、命题原则——三个有利于 ⑴ 有利于选拔：要遴选出优秀的人才升入更高 一级的学校 ⑵ 有利于课堂教学，促进课程改革。 ⑶ 有利于公平竞争 2、命题依据：⑴、《课程标准》、教材、《考试说明》 ⑵、参照当年的市调研测试卷（可以改动，但不能有大的变动） 3、命题要求 ⑴、科学性：是灵魂。知识准确，设置合理，思路正常，适合于学生的特点 （考 虑到学生的学情，市情——创设情境时符合学生的认