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数学思想掌握数学方法走出误区 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：数学思想掌握数学方法走出误区 1 一、端正渗透思想更新教育观念 2 二、明确数学思想和方法的丰富内涵 2 三、强化渗透意识 3 四、制定渗透目标 3 五、遵循渗透原则 4 六、探索并掌握渗透的途径 4 文2：阐述激发兴趣走出误区综合高中数学教学刍议 6 一、 高中数学关于兴趣教学方式的具体创新 7 二、 培养学生数学知识方面的好奇心 8 三、 释放学生繁重的习题压力，拓宽数学知识创新的学习空间 9 参考文摘引言： 9 文章搞要 9 原创性声明（模板） 10 正文 数学思想掌握数学方法走出误区 文1：数学思想掌握数学方法走出误区 教学大纲明确指出：“初中数学的基础知识主要是初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理及其内容所反映出来的数学思想和方法。”可见数学思想和方法已提高到不容忽视的重要地位。素质教育下的数学教学更注重数学品质的培养和数学能力的提高，这较以题海战为主、靠成绩说话的应试教育上升了一个新的台阶。在这新的台阶上，数学教师面临着一个新的课题——如何“渗透数学思想，掌握数学方法，走出题海误区。”我们的做法是：端正渗透思想，更新教育观念，明确思想方法的内涵，强化渗透意识，制