初中化学物质的共存 知识点总结.docxVIP

物质的共存、检验、鉴别及除杂 (一)初中阶段常见不共存离子 阳离子 阳离子 阴离子 生成物 阳离子 阴离子 生成物 H＋ OH－ H O 2 Ca2＋ CO 2－ 3 CaCO ↓ 3 H＋ CO 2－ 3 CO ↑＋H O 2 2 Ba2＋ CO 2－ 3 BaCO ↓ 3 NH ＋ 4 OH－ NH ↑＋H O 3 2 Mg2＋ OH－ Mg(OH) ↓ 2 Ba2＋ SO 2－ 4 BaSO ↓ 4 Cu2＋ OH－ Cu(OH) ↓ 2 Ag＋ Cl－ AgCl↓ Fe3＋ OH－ Fe(OH) ↓ 3 物质加入的试剂，方法及主要现象O 物质 加入的试剂，方法及主要现象 O 2 用带火星的木条伸入气体中，若木条复燃，则为O 2 NH 3 用湿润的红色石蕊试纸伸入气体中，若试纸变蓝，则为NH 3 ①通过灼热的氧化铜，再通过澄清石灰水，氧化铜由黑色变成红色，澄 CO 清石灰水变浑浊，即为CO ②导出点燃，能在空气中燃烧，发出蓝色火焰，用冷而干燥的烧杯罩在 ②导出点燃，能在空气中燃烧，发出蓝色火焰，用冷而干燥的烧杯罩在 火焰上方，无变化；用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清 石灰水变浑浊 H O 2 通过白色的无水硫酸铜，若无水硫酸铜由白色变成蓝色，则为H O 2 ①导出点燃，能在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，用冷而干燥的烧杯罩 在火焰上方，杯壁有水珠；用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方， H 2 无变化 ②通过灼热的氧化铜，再通过无水硫酸铜，氧化铜由黑色变成红色，无 水硫酸铜变蓝，则为H 2 物质 加入的试剂，方法及主要现象 导出点燃，能在空气中燃烧，发出蓝色火焰，用冷而干燥的烧杯罩在火 CH 4 焰上方，杯壁有水珠，用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，石 灰水变浑浊 4石蕊试纸检验产生的气体色石蕊试纸变蓝 4 石蕊试纸检验产生的气体 色石蕊试纸变蓝 离子 H＋ 检验方法 ①滴入紫色石蕊溶液 ②加入锌粒 现象 ①紫色石蕊溶液变红 ②有气泡冒出 ③用 pH 试纸测pH ③pH7 NH ＋ 滴入碱液加热，用湿润的红色 有刺激性气味的气体放出，红 Cu Cu2＋ 滴入 NaOH 溶液 有蓝色沉淀生成 Fe3＋ 滴入 NaOH 溶液 有红褐色沉淀生成 ①滴入无色酚酞溶液①无色酚酞溶液变红 ①滴入无色酚酞溶液 ①无色酚酞溶液变红 OH－ ②滴入紫色石蕊溶液 ②紫色石蕊溶液变蓝 ③用 pH 试纸测pH ③pH7 产生不溶于稀硝酸的白色沉 SO 2－ 4 滴入 Ba(NO ) 溶液和稀硝酸 3 2 淀 产生不溶于稀硝酸的白色沉 Cl－ 滴入 AgNO 溶液和稀硝酸 3 淀 CO 2－ 3 滴入盐酸，产生的气体通入澄 产生的气体可使澄清石灰水 (或 清石灰水 变浑浊 HCO －) 3 取少量试剂滴加少量NaCl 溶 Ag＋ 有白色沉淀生成 液和稀硝酸 Ba2＋ 取少量试剂滴加少量Na SO 2 4 有白色沉淀生成 和稀硝酸 取少量试剂滴加碳酸盐溶液， 先有白色沉淀生成，加入酸 Ca2＋ 再加入稀盐酸 后，沉淀消失并有气泡产生 (三)常见物质的鉴别 常见物质 常见物质 检验方法 现象和结论 出现泡沫多的是软水，反之是 硬水和软水 加肥皂水 硬水 无气味的是聚乙烯，有刺激性 聚乙烯和聚氯乙烯 点燃(灼烧) 气味产生的是聚氯乙烯 燃烧时有烧纸气味的是棉花； 有烧焦羽毛气味的是羊毛；有 棉花、羊毛、合成纤维 灼烧 特殊气味，灰烬是黑色或褐色 硬块的是合成纤维 溶于水后使溶液温度升高的 硝酸铵固体和氢氧化钠固体 加水 是氢氧化钠固体，使温度降低 的是硝酸铵固体 鉴别方法：“一看、二闻、三溶、四加碱”。氨水为液态；钾 肥多为白色；磷肥是灰白色且多数难溶于水；氮肥、钾肥易 常见化肥的鉴别 溶于水；碳酸氢铵有刺激性气味的气体产生；铵态氮肥与碱 混合研磨有刺激性气味的气体产生 (四)常见物质的除杂 除杂原则——“不增、不减、易分离” 除杂过程中不能引入新杂质，即“不增”。 加入的试剂一般不能与所需要的物质反应，所需物质可增多但不可减少，即“不减”。 杂质应转化为原物质或沉淀、气体、水等易分离的物质，即“易分离”。 气体除杂 物质 物质 杂质 除杂方法 CO 2 CO 通过灼热的氧化铜 CO CO 2 先通过足量的氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸 CO 2 HCl 气体 通过饱和的碳酸氢钠溶液，再通过浓硫酸 H 2 HCl 气体 通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸或碱石灰 H 2 水蒸气 通过氧化钙或浓硫酸或氢氧化钠固体 CO 2 水蒸气 通过浓硫酸 固体除杂 物质 杂质 除杂方法 CuO Cu 在空气中(或氧气中)灼烧 Cu CuO 加入足量的稀硫酸，过滤、干燥 Cu Fe/Zn 加入足量的稀硫酸，过滤、干燥 C CuO 加入足量的稀硫酸，过滤、干燥