小学数学第十册教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学第十册教学计划 小学数学第十册教学计划 第一篇 1、学问与技能方面  〔1〕让学生联系已有的学问经验，经受将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想；经受探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能；经受因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数的认识过程，学会求两个数的最大公因数和最小公倍数，加深对自然数的特征及其互相关系的理解。  〔2〕通过观看、操作、思索、沟通等活动，认识圆的特征，探究并把握圆的周长和面积公式，进一步积累空间与图形的学习经验，并获得有关的基础学问和相应的基本技能。  〔3〕联系统计活动过程认识折线统计图，初步把握用折线统计图描述数据的方法和特点，能按要求完成相关的折线统计图，能对折线统计图表示的数据及其改变状况进行简洁的分析。  2、数学思索方面  〔1〕在认识等式、方程，探究等式的性质、解方程以及列方程解决简洁实际问题的过程中，进一步进展抽象思维，培育符号意识，感受方程思想的意义和价值。  〔2〕在认识因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数、公因数和公倍数等活动过程中，进一步感知自然数的基本特征，加深对自然数互相关系的理解，增添数感。  〔3〕在找一个数的因数和倍数、求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，进一步体会有序思索的意义和价值，增添思维的条理性和严密性。  〔4〕在认识分数的意义，探究分数与除法的关系以及分数加、减计算方法的过程中，主动进行观看和操作、比较和分析、抽象和概括，学会合乎规律地表达自己的思索过程，培育初步的演绎推理能力。  〔5〕在探究2、5和3的倍数特征、分数的基本性质以及和与积的奇偶性规律等活动中，经受由具体到抽象、由特别到一般的思索过程，进展初步的合情推理能力。  〔6〕在认识圆的特征、探究圆的周长和面积公式的过程中，进一步丰富对现实空间和平面图形的认识，感受不同平面图形的互相关联，进展空间观念。  〔7〕在收集和整理数据、用折线统计图描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步进展数据分析观念。  3、解决问题方面  〔1〕联系分数的意义、方程的特点，最大公因数和最小公倍数的求法、分数加减法的计算，以及圆的周长和面积等数学学问和方法，尝试从数量的多少及其关系、物体的样子及其改变等角度，提出和发觉问题，分析并解决问题，进一步增添数学应用意识，锻炼实践能力。  〔2〕在列方程解决相关实际问题的过程中，初步把握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。  〔3〕在基于数据作出推断和简洁预报，以及应用转化策略解决相关实际问题等活动中，进一步体会数学学问和方法的内在关联，增添从不同角度、用不同方法解决问题的意识，培育依据实际问题的特点选择相应策略的能力。  〔4〕在分析数量间的互相关系，推导圆的周长和面积公式，探究最大公因数和最小公倍数的求法，归纳分数基本性质等活动中，经受与他人合作沟通的过程，学会在沟通中不断完善自身的思索，进一步增添合作沟通的意识。  4、情感与看法方面  〔1〕能主动参与各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的自信念。  〔2〕在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性以及数学结论确实定性，不断增添自主探究的意识。  〔3〕在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系，不断增添学数学，用数学的自觉性。  〔4〕通过阅读“你知道吗〞中的内容，参与“实践与综合应用〞等活动，进一步了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史进展的作用，培育民族自豪感，逐步养成乐于动手、勤于思索的习惯以及仔细严谨、实事求是的品质。  第一单元简易方程  教学重点：正确理解等式的性质，用等式的性质解方程。  教学难点：合理运用方程的特点列方程解决实际问题。  第二单元折线统计图  教学重点：了解折线统计图表示数据的的方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能依据统计活动的需要完成相应的折线统计图。  教学难点：引导学生由数据本身能说明什么逐步过渡到基于数据进行一些有意义的推断和预报。  第三单元因数与倍数  教学重点：把握因数和倍数、质数和合数、最大公因数和最小公倍数等概念的联系和区分，把握求两个数最大公因数和最小公倍数的