3.1 除数是整数的小数除法（一）例1（课件）五年级数学上册人教版.pptxVIP

人教版五年级数学上册3.1 除数是整数的小数除法（一） 学习目标Learning goals01 体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验。培养学生的分析能力和类推能力。理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确计算除数是整数的小数除法。知识目标情感目标技能目标 重点难点素养理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并能正确计算。学习重点Learn the key points理解小数除法的意义，理解商的小数点定位问题。学习难点Learning difficulties在探究小数除以整数的计算方法的过程中，体会转化思想，提高运算能力。核心素养Core literacy 知识链接Knowledge Links02 填空（1）1里面有（ ）个十分之一。（2）3.7里面有（ ）个十分之一。（3）0.18里面有18个（ ）。（4）6个一除以3商是（ ）个一。（5）24个十除以4商是（ ）个（ ）。1037百分之一26 十 说算法224÷4 352÷16 5 62 2 4 2 0 2 4 2 4 0=56=22 2 2 1 6 3 5 2 3 2 3 2 3 2 0 探究新知Explore new knowledge03 王鹏坚持晨练，计划4周跑步22.4 km,他平均每周应跑多少千米？知识点：除数是整数的小数除法从题中，你得到了哪些数学信息？ 22.4 km ？km22.4÷4＝我来画个线段图。被除数是小数该怎样算呢？王鹏坚持晨练，计划4周跑步22.4 km,他平均每周应跑多少千米？ 小组合作：你们能想到哪些计算方法呢？合作要求1.各人先尝试计算，然后组内交流。2.分别说说你是怎么算的，注意说清楚方法。3.比较各种算法，找出最优算法。 1km=1000m汇报交流：你们是如何计算的？22400÷4= 5600（m）22.4km＝22400m5600m= 5.6km22.4÷4= 5.6（km）答：他平均每周应跑5.6千米。 可以通过单位转化，转化为整数计算。方法一 22.4÷4这里实际上也是转化为整数除法来计算的。汇报交流：你们是如何计算的？ 利用小数的意义计算。方法二224个0.1把224个0.1平均分成4份，224÷4=56(个)0.1= 5.6（km）答：他平均每周应跑5.6千米。 =5.6(km)22.4÷45462 2.42 022 40.商的小数点要和被除数的小数点对齐。与余的2个一合起来，是24个十分之一。汇报交流：你们是如何计算的？ 列竖式计算。方法三4余2个一整数部分除完后，商应先点小数点。5个一6个十分之一，写在十分位上。答：他平均每周应跑5.6千米。 交流小结：你们觉得哪种方法更好一些呢？适用于任何除法，是最基本的除法，且不用化来化去，更好一些。22400÷4= 5600（m）22.4km＝22400m5600m= 5.6km22.4÷4= 5.6（km）可以通过单位转化，转化为整数计算。方法一22.4÷4 利用小数的意义计算。方法二224个0.1把224个0.1平均分成4份224÷4=56(个)0.1= 5.6（km）=5.6(km)22.4÷45462 2.42 022 40. 列竖式计算。方法三4要把单位化来化去，麻烦。要在小数和整数之间互相转换，也麻烦。 想一想：小数除法和整数除法有什么相同点与不同点呢？5462 2.42 022 40.45462 2 42 022 404相同点：计算方法相同。 想一想：小数除法和整数除法有什么相同点与不同点呢？5462 2.42 022 40.45462 2 42 022 404不同点：小数除以整数要确定商的小数点与被除数的小数点对齐。 课堂检测Classroom testing04 1. 列竖式计算。（教材第24页“做一做”）9.6÷4＝ 25.2÷6＝ 34.5÷15=2.44.29. 64281.641602 5. 2642 41.221203 4. 51523 04.534502.3 答：这只非洲蛙平均一次跳2.58m远。2. 青蛙擅长跳跃。一只青蛙连续3次共跳跃7.74 m，这只青蛙平均一次跳多远？7.74÷3= 2.58（m） （教材第26页第5题）把7.74m平均分成3份，求其中的一份是多少。用除法计算，列式为7.74÷3。 答：平均每人应付9.6元。3. 某商店购进一批练习本和自动