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高考流程图等结构类图文转换解题技巧 类型 考查形式 考题举例 构 思 框 架 图 把构思写成一段话，要求内容完整，表达准确，语言连贯。不超过×字。 2014年全国新课标卷Ⅱ 流 程 图 用简洁的语言表述流程图的基本内容。 2006年广东卷 结构类图文转换题常见的考查形式 结构类图文转换题解题要领 步骤 解 题 要 领 理清 内在 联系 构思构架图：重点把握空间上整体与局部的关系、时间上的先后关系。 流程图：重点把握时间上的先后关系、事理上的因果关系，注意发展变化所依赖的条件。 方位图：重点把握空间上的位置关系。 明确答题要求 明确答题范围、内容、字数、遣词造句、表述角度与表达方式等方面的要求。 精心组织语言 注意表示次序、方位、事理等词语的选用。 看清楚题目要求，明确陈述对象是什么 第一步，看清题目要求，明确陈述对象。 由参考答案领悟答题的关键: 看看这些答案能拿多少分? (满分6分) 方框里的词语属于关键概念，是句子的“主干”； 患者到院后，有卡患者直接到分诊台或在收费窗口充值挂号．无卡患者，如果带着身份证，先到收费窗口办卡，并充值挂号； 如果企业整改不到位，检查人员将上报有关执法部门，由有关部门进行行政执法。 塔身由下至中逐渐变细，由中至上逐渐变粗，形如纤纤细腰。 横线上的词语，属于概念间发生关系的方式，起过渡和连贯作用。 从这个答案中你发现了什么?(做这类题最关键的地方是？) 用简洁的语言表述流程图的基本内容。 看清楚题目要求，明确陈述对象是什么 没审准题，被题目迷惑了/用词不当 分清层次之后，注重理解每层的具体内容和顺序等。 把握构思框架图层次特征，按顺序拟写转换文字解答构思框架图文转换题，可以分三步： ⑵先将现实之竹，通过审美选择，出眼中之竹，然后再改造加工，成为胸中之竹，最后形诸画卷成画中之竹。 一、思路框架图解题步骤 把握构思框架图层次特征，按顺序拟写转换文字解答构思框架图文转换题，可以分三步： 第一步，看清题目要求，明确陈述对象。 第二步，分析示意图的层次。为了一目了然、表达明确，示意图往往按层次列举相关内容，所以分析示意图的层次是解题的关键。 第三步，理解每层的具体内容。分清层次之后，注重理解每层的具体内容和顺序等。 第四步，拟写答题内容时要注重说明顺序。即要按照事物的发展顺序、逻辑顺序或者时空顺序来拟写。比如 新课标全国卷Ⅱ，因为所给示意图是一个班级的春游构思图，故其说明顺序应该是先班级后小组。 17. 下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分〉（ 新课标全国卷Ⅱ） 【答案示例】 这次春游活动，以班级为单位开展游艺活动和美食评比，人人都要参加，全班级分为五组，每组由组长协调，做好物品准备。 【解析】题目要求将这些内容组成一段话，而且不能超过75个字。组织答案时应先指出这是一次春游活动，然后讲春游所开展的活动及要求，最后讲各组的具体情形。 【巩固练习】下面是某市地下老旧管线管理的构思框架，请把这个构思写成一段话。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。 【答案示例】 地下老旧管线的管理分为两个阶段：先对供排水系统及燃气、电力管线进行普查，再通过制定建设计划、统筹安排建设、预留接口来完成改造。 二、流程图的特点和解题思路 科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。 （2006年广东高考题） 【答案示例】 科学知识增长的模式是这样的：从观察个别经验事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题。 流程图 包括三部分内容：框框、箭头、箭头上的文字 展现一个事件的流程 答题时注意把整个过程表述清楚 讨论：这种题型有什么特点? 科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。 （2006年广东高考题） 【小结】流程图解题思路： 1.看清楚题目要求，明确陈述对象是什么 2.把握概念间的关系： 方框里的词语属于关键概念，是句子的“主干”； 带箭头的横线展示着发展的趋势或动作的走向； 横线上的词语，属于概念间发生关系的方式，起过渡和连贯作用。 3.分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。 2.科学知识增长是通过观察经验事实，在归纳他们的基础上，总结出科学定律，接着通过检验和证实，慢慢演变为科学理论，再通过一系列的演绎推理，