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2023 小学数学教师培训心得体会(集合 15 篇) 小学数学教师培训心得体会 1 暑期培训已过 8 天了，几天的镇 （校）级教师培训加县级培训老师们收获颇 丰，同时在收获的同时也触动了自己的灵感，引发自己对相关问题的思考。在第 8 天的培训中，韩国栋老师提出了备课的实效性的问题，引发大家激烈的争论。 备课的质量决定着课堂教学的效益，把备课环节抓住，有效地开展备课活动， 不仅是提高课堂效率的重要手段，更是把教师引上专业发展道路的必由之路。一 个不能认真备课、上课的教师是不可能主动的寻求发展，也不可能积极主动的参 与到学校的各种教研活动。目前，许多学校的领导认识到这一点，也为此非常着 急，制定了相应的制度，提出了具体的备课要求，但效果不是很理想。为什么集 体备课的效果始终不是很理想？如何解决集体备课的实效性呢？想要解决学校 集体备课的实效性问题，首先就得认真分析学校目前在备课环节上到底存在哪些 问题，从存在的问题出发，想办法解决备课的实效性。 我们在分组讨论的过程中，教师们畅所欲言，各自表达了自己的想法和看法， 同时针对自身的问题也进行了深刻的剖析。 一是教师个人的钻研不到位。个人备课是集体备课的基础，个人备课的质量 决定着集体备课的实效性。一位教师只有在集体备课之前对所教内容进行充分准 备，才能带着问题参与到集体备课之中，交流中教师之间才能产生思想的火花。 因此，想提高集体备课的实效性，必先提升个人备课的质量。二是备课组长的作 用没有得到充分的发挥。备课组长是一个备课组的灵魂，备课组长的态度影响组 员的态度，备课组长的能力决定着备课活动的质量。备课组长的能力欠缺，缺乏 研究意识，只是为了完成任务而开展工作，主动性和创造性不足。学校要重视对 备课组长的培养，不仅要从思想上提高认识，同时也要从能力上注意提升。三是 教师说的少，或着说的机会不多。说，其实就是交流的过程，让教师多说一些与 课堂教学有关的事情和问题，尽管有些问题不能马上得到解决，但只要是说，说 明教师已经看到了问题。发现问题是解决问题的第一步，说的多了，教师们自然 而然就会在平常的教学中注意发现问题，时间长了，有些问题就能通过教师们自 己的努力而得到解决。这样的解决问题就是教师发展的过程，是教师主动寻求发 展的表现。学校要创造一切条件，让更多优秀的教师表达自己的思想观念，让正 气充满校园，这也是在创设学校宽松和谐的校园文化的过程。四是缺乏对课例的 反复研磨和经历反思后的锤炼。课例研究是教师成长中效果最为直接的一种形 式，一直受到广大一线教师们的青睐，备课组的活动在开始阶段可经常使用这种 形式，让教师们感受到更为直接的收获。同课异构、多人多课、一人多课等都是 在开展课例研究时比较有效的做法，我们不仅要重视课例研究，还要积极的参与， 与教师们平等交流，让教师们大胆的发言，允许保留个人的意见和想法，在不断 实践和研讨中发现新的问题，进而引导教师们主动的开展课堂教学的研究。教师 在发言中，讨论中，争论中，争辩中，其实都是正在进行着反思的过程，这也是 教师发展的重要阶段。 除了以上原因之外，还会有其他许多的原因，总之，要想开展好集体备课活 动，首先要认清学校目前面临的主要问题，注意分析好各学科备课组面临的具体 问题，根据不同问题采取不同的措施，不能搞一刀切，注意落实备课的细节，更 要注意集体备课活动实施过程中的灵活性和开创性。 小学数学教师培训心得体会 2 培养学生的统计意识,在教学中非常重要,要发展学生的统计意识最主要的 方式就是让学生体会统计是有用的,数据是有信息的,也就是说统计能帮助他们 来做出决策,了解一些情况，明白统计存在的教育价值。在实际生活中，有很多 例子就可以拿过来当作教学素材。 例如：有一学期我们学校的学生征订校服，在班会课我测量了同学们，班长 记录了原始的数据。量完以后，我接着就问我们怎么上报我们班校服数据，是把 我们的刚才的原始数据直接交上吗。这时一个同学站起来说，这样上报太麻烦， 也没用。我们统计一下身高多少的有多少人上报就可以，这时候全班同学都说这 样好。可见，学生的统计意识一下产生了。接着，我就放手让同学们分组去统计， 不一会统计表就出来了。我根据统计表上的数据让学生去发现信息。这样一来， 不仅完成了学校布置的校服征订任务，而且学生也经历了统计的过程，并且了解 了我们班身高在哪一段的同学最多，谁最高、谁最矮，自己和哪些同学差不多高 等很多情况。 由此可见，我们身边有很多例子都可以用来当教学素材，只要合理运用，都 可以帮助学生形成一种统计的观念和随机的思想。 小学数