高中地理_西南地区教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

《西南地区》教学设计 课题 西南地区 授课时间 课型 复习课 课时 1 课时 1. 通过图文资料的判读、比较和分析，初步探究西南地区自然地理特征各要素之 间的关系，明确各要素之间是相互联系、相互影响的，形成整体性的地理思维。 2. 以世界文化遗产——云南省元阳梯田为例，探究其壮美景观形成的自然原因， 分析其独具特色的良性农业生态系统的优势区位，树立因地制宜、人地协调、 可持续发展的价值观。 教学目标 3. 以川藏铁路为例，分析西南地区交通线建设的不利自然条件和铁路建设过程中 可能给沿线地区带来的生态环境问题，明确交通建设的过程中必须注意生态环 境保护。 4. 以西南地区为例，掌握复习区域地理的一般方法。自主学习与合作探究相结合， 自评、组内互评与小组互评相补充，培养学生全面分析问题的能力，提升课堂 学习效率。 西南地区的地形与气候特征及成因、地形对农业生产的影响及可持续发展、交通建 重点 设与生态环境保护 难点 地形对气温的影响、高山水稻形成的地理环境、良性循环农业生态系统的布局原因 教学过程 备注 （课前配乐滚动播放西南地区著名的旅游胜地的景观图片。） 【导入】刚才大家看到了很多美丽的图片，大家知道这些图片都在哪个省吗？有没 有同学去过这些地方？ （生：云南、四川、贵州。） 师：从地理位置来看，云贵川这三个省属于我国的哪个地区？ （生：西南地区。） 师：今天就让我们一起来学习美丽的西南地区。 【承转】课前大家已经通过预习对西南地区的自然地理特征有了大致的了解，下面 我们就以小组竞答的方式来进一步研究各地理要素之间的相互关系。大家想一想， 自然地理环境五大要素包括哪些？ （板书五大要素） 从预习反馈中我发现问题比较集中的是地形与气候这两个要素，而这两个要素也是 本地区要探究的重点内容。下面先给大家 1 分钟的时间小组内交流讨论一下，一会 儿要选择哪个因素进行探究。规则是：答对一道问答题加 10 分，答对一道选择题 加 5 分，分析总结得好再加 5 分，如果一个小组回答得不完整或不准确，其他小组 的同学可以补充或纠正，答对也会得到相应的分数。最后会根据分数的高低评出本 节课的优胜小组。 （小组先讨论交流 1 分钟，然后举手抢答，答对加分） 1.气候：比较昆明与上海的气温差异并分析原因。 师：几问？两问分开答：气温差异和原因。考察了哪个知识点，能否总结一下你的 答题思路？气温特点应该从哪些方面描述？影响气温的因素有哪些？ 1 通过分析这道题我们可以看出气候中的气温会受到哪个要素的影响呢？ （生：地形。） 2.地形 师：如图所示，花江乡位于贵州省的西南部，第一题喀斯特地貌的成因是流水侵蚀， 选 B。第二题根据图文资料分析贵州省花江乡干旱频率高的原因，选C，具体分析 一下每个选项，降水季节变化大与干旱有什么关系？ （生：由于季风气候不稳定，降水少时会引发干旱。） 师：喀斯特地貌区为什么容易发生干旱呢？ （生：地表有裂隙，地表水容易渗漏造成地表水严重缺乏。） 师：森林覆盖率低与干旱有什么关系呢？ （生：森林覆盖率低，涵养水源的能力就弱，容易造成干旱。） 师：最后请你总结一下这两道题中反映出的各自然地理要素之间有怎样的联系呢？ （生：第一题说的是水文对地形地貌的影响。第二题①说的是气候对水文的影响， ③说的是地形地貌对水文的影响，④说的是生物对水文的影响。） 【承转】通过前面的分析，我们可以看出地形、气候与其他要素之间是相互联系的， 那么其他要素间具有怎样的关系呢？请大家以学案上的练习题为例，来分析一下。 比如水文这道题。 3.水文 师：你能否总结一下水能丰富的影响因素呢？ （生：径流量大和落差大） 师：通过以上分析，能不能说出水文