冀教版小学五年级数学期末试卷分析.docxVIP

小学五年级数学期末试卷分析 （2011—2012 学年度第二学期） 本小学五年级数学期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。 一、对试题的认识 本次五年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出 地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到学以致用的快乐。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的. 从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、判 断、计算、操作题和观察与探索的检测。第二类是综合应用，主要是解决问题题。 无 论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的 独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测本册的数 学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。 本份试题覆盖面广，既考查了学生对数学知识的掌握情况，又考查了学生数学知识的运用能力，本次数学试题编拟内容能以教学大纲为依据，题量适中，难易适当，考查内容分布全面合理，。通过成绩来看， 我镇学生基本理解和掌握了小学科学的有关知识，能用数学的眼光观察事物，探索规律。当然也有个别后进生对数学缺乏理解，成绩不够理想。 二、学生答题况分析 我班小五参加考试学生 50 人，优秀 40 人，合格 48 人，平均 89.16 分， 优秀率 80%，合格率 96%。 班现将试卷情况具体分析如下： 第一题“填空”，考查了学生的基本知识和基本技能，考查了学生理论和实 际的相互结合能力，部分学生由于学得比较死板，导致失分较多。 第二题“判断”考查了学生对知识的掌握情况，同时还考查了学生的思维能力，大部分学生做的较好，失分较少。 第三题“计算题”考查了学生的计算能力和细心程度，计算较简单，失分较少。 第四题、 “选择”考查了学生对数学知识的掌握能力，又紧密联系生活， 和生活实践挂钩。部分学生失分较多，同时本题也为教师们提供了教学的努力方向。 第五题“动手操作”考查了学生的动手、观察、实际操作能力。学生能通过手、眼、脑把学到的知识展现出来。学生失分较少。 第六题、小小统计家，此题主要考察学生观察分析，比较，总结归纳能力， 此题简单，十分较少。 第七题“解决问题”主要考查了学生对数学知识的掌握能力和运用能力。部分学生由于分析能力较差，出错较多，有的还写得不能让人理解。 ““卷面”分，大部分学生书写还不够整洁，存在一定的问题，有失分现象， 这是教师以后需要重点解决的问题。 以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析这张考 试卷，发现了教学中存在的问题：教师应进一步更新教育观念，改进教学方法。 我认为今后的教学中应重视：学习新的教学理念，培养学生主动学习的意识和创 新精神，留给他们动手动脑的时间和空间，鼓励他们合作、探究，善于发现问题， 解决问题；引导学生留心观察周围事物，积累知识，运用知识，提高学生的数学 综合素养。 三、今后的教学建议 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、 继续着眼于教材，稳扎稳打，不放弃任何一个学生，尤其是后进生。对学 生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。 2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。 3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。 2、 关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生 活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目， 把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。 四、对试题的不成熟意见和建议： 纵观本次测试， 明显看出试题的全面，所以平时教师在数学教学中应以课本 为主，精讲、精炼、让学生吃透教材，抓紧教材中的每一个细节。同时注重对学生各种能力的培养，使学生的各种能力有所提高，真正掌握所学的数学知识。为了更好的指导我们的教学，望多提供这样的试卷，通过及时的检测，调整教学思路，更好的促进学生数学素养的提高 总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身的不足，给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了很好的促进作用。为 抽样整体情况统计表 总人数 总人数 总得分 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 50 50 4279.5 89.16 48 96% 35 70% 抽样试卷（好、中、差班）各大题得分情