【川教版】《生命 生态 安全》三年级上册 第1课《37摄氏度》教案.pdfVIP

第3课《37摄氏度》教学设计 课题 37摄氏度 单元 一单元 学科 生命·生 年级 三年级 态·安全 本课由人体的正常温度一起话题，了解了身体温度的小常识，懂了保持身体正常温度 教材 的重要性是人们健康、快乐生活的保障。 分 1. 了解人的体温为 37 摄氏度左右。37 摄氏度是人体各部位体温的平均数。 学习 2. 了解生命活动需要一定条件，体温恒定是人类生命活动进行的必要条件之一。 目标 3. 掌握生活中保持人体正常体温的一些简便方法。 重点 理解体温相对恒定时人类生命活动进行的必要条件之一。 难点 理解体温相对恒定时人类生命活动进行的必要条件之一。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 活动：测量体温 设疑，引 我们拿出体温计，测量一下自己的体温，说 发思考，引入 通过设疑，激发 一说，体温是多少度？ 主题。 学生的兴趣，从 回答：36.2℃ 、36.7℃等。 而引出与本课题 相关的话题，启 那么，我们的体温究竟是多些呢？今天我们一起 发学生，为后文 学习《37摄氏度大》从中寻找答案！ 铺垫。 出示课题。 讲授新课 一、生活小博士 1. 人的正常体温 测一测：人的正常体温是多少摄氏度? （1）体温略高于 37摄氏度！ 别急，我在运动。正常。 （2）你怎么了？体温略低于36摄氏度。 学生思考 通过生活事例， 嘘，我在睡觉。正常。 、交流。 感受人体正常体 在正常情况下,人的体温是相对恒定的。无论 温是多少。 生活在寒冷的地方还是炎热的地方，人的正常体 温约保持在36- 37摄氏度之间,儿童的体温略高于成人。 小常识： 正常人腋下温度为 36～37 度，口腔温度比腋下高 0.2 ～0.4度，直肠温度又比口腔温度高0.3～ 0.5 度。人体的温度是相对恒定的，正常人在24 小时内体温略有波动，一般相差不超过 1 度。生理状态下，早晨体温略低，下午略高。运 动、进食后、妇女月经期前或妊娠期体温稍高， 而老年人体温偏低。 2.保持正常体温很重要 让学生了解体温 过高与过低对身 （1）体温高于正常称为发