【武汉版】《生命安全教育》五年级 第7课《网络资讯辨真假》教案.pdfVIP

生命安全教育五年级二单元第7课时教学设计 课题 《网络资讯辨真假》 单元 第二单元 学科 科学 年级 五年级 （1）通过本节的学习，能够对网络信息进行辨别，掌握网络信息辨真伪的方法。 学 （2）能够正确认识网络信息的两面性，意识到网络信息在带给我们快捷、方便的同时， 目标 同时也存在一些不良因素。 （3）提高判断真实信息和虚假的能力。 重点 掌握判断网络信息真假的方法。 难点 掌握正确的抵御假的网络信息的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 互联网的兴起，为人们自由地获得信息、发布信 问题导入，激发 息、传播信息提供了巨大便利，但也带来了不少 大声朗读并思 学生学习兴趣， 负面影响，虚假信息的发布和传播便是网络信息 考问题 启发思维。 传播中存在的主要问题之一。因此，作为小学生 ，我们要提高自己的判断能力，正确辨别网络信 息的真假。 1 、什么是网络虚假信息? 2 、网络虚假信息有什么特点? 讲授新课 一、情景园 请同学们阅读案例并思考问题，如果是你该 小组讨论 提高学生调动、 怎么做？ 回答问题 整合知识的能力 发现邮件第一时间利用网络查询是否真实存 。 在活动，活动是否正规；若自己无法判断，则请 老师或家长帮忙。 二、智慧屋 网络虚假信息是人们在互联网虚拟事实，制造和 学生阅读教材 传播的不真实信息。 了解网络信息 引导学生了解和 一、网络虚假信息的特点： 不是全部正确 判断网络信息的 1 、虚假信息内容涉及面： 的 真假。 网络虚假信息涉及政治、经济、文化等各个方面 。 2 、虚假信息传播速度快，信息量大： 网络(虚假)信息传播通过电脑、手机等科技通 讯工具进行实时的编辑和报道，只需轻点鼠标， 用户就可以在互联网上任意链接自己感兴趣的网 站，数秒之内便能浏览到所需的网页。 3 、虚假信息危害性大： 网络虚假信息不仅侵害公民名誉、伤害个人 感情,更损害国家形象、阻碍经济发展和影响社会 稳定。 二、辨别网络信息的真伪： 第一，要有一定的科学、法律、社会常识， 提高自身的辨别能力，提高“免疫力” ，不要贪图小 便宜。 第二，注意网络信息的出处、可靠性： 看到信息后，先在网上搜索一下，看一看是哪家 媒体报道的，如果只是网络帖子，可信度就要打 个折扣。再搜索一下信息中的“专家”是否存在，是 哪个专业的，专业跟他的陈述是否匹配。多向他 人请教，多问为什么，多分析信息与信息之间的 相关程度等。 第三，认真分析信息的来源、信息的发出者等情 况。 比如有一些信息是权威部门发出的，有较高的可 信程度。一些信息是小道消息，可信度较差。避 免被单方面陈述所误导，有时只需要搜索一下就 不会“偏听偏信” 。 拓宽学生知识面