人教版小学语文一年级上册复韵母ai ei ui 详细教案.docxVIP

PAGE PAGE 3 ɑi、ei、ui 教学设计案例 第一课时 教学目标： 1、学会复韵母ɑi、ei、ui 及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学习声母与ɑi、ei、ui 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3、知道ɑi、ei、ui 的标调位置。 4、能够看图说话，根据音节拼读句子。 5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。二、教学重点： 学会复韵母ɑi、ei、ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。三、教学难点： 复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。教学过程： 一、创设情境，激趣导入1、复习单韵母 这是谁啊？对了，喜洋洋在跟你们打招呼呢？你们也跟喜洋洋问声好吧！（出示课件：喜洋洋） 看到你们这么聪明，喜洋洋要带我们去拼音乐园玩哦，拼音乐园有好多好玩的字母朋友哦，想不想去？生：想。（出示拼音乐园）欢迎小朋友来到拼音乐园，单韵母已经等了好久了，我们一起把这六个单韵母朋友读出来。（出示六个单韵母） 2、复习单韵母四声 同学们，这六位朋友来的时候，还戴了四顶小帽子呢?还记得四 声歌谣吗？生：记得。一起把四声歌谣朗读出来。一声平，二声扬， 三声拐弯，四声降。这些单韵母朋友已戴上帽子，一起来边读边做动作。（出示 ɑ、o、e、i、u、ü 的四声）(用亲切有趣的导语，使枯燥的复习趣味盎然，同时利用创设的情境调动学生学习新课的积极性。) 二、熟读儿歌，引入新知 （一）读儿歌引出要学习的韵母。 1.多种形式读儿歌。如，老师大点儿声，学生小点儿声；老师小点儿声，学生大点儿声；谁能自己读一读等。 2、小朋友快看看，喜洋洋要带我们去学习 3 个复韵母和它们的拼音。单韵母ɑ、e、u 最喜欢和i 做朋友了。你看，它们在一起就成了ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母ɑi。这节课我们就一起来学习复韵母 ɑi ei ui（板书 ɑi ei ui） 3.仔细观察一下，这 3 个韵母和我们以前学过的单韵母有什么不 一样？你发现了吗？对呀！两个单韵母合在一起就组成了新的韵母， 这样由几个字母组成的韵母就叫作复韵母。 (运用儿歌引出音节，引导学生去发现复韵母这个新知识。这样， 可初步培养学生自主探究的学习能力。) （二）学习复韵母ɑi。ɑ 学习ɑi 1、看插图说话，引出ɑi：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。） 2、ǎi 是第几声？第一声该怎么念？板书：ɑi 3、教学 ɑi 的发音，认清字形。 ɑi 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。复韵 母 ɑi 是哪两 个 单 韵 母 组成 的 ？ 怎 么 把 ɑ 和 i 合 成 ɑi 呢？ 教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。ɑ读重些，i 读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ɑi 时可体会一下 “矮”的读音。 跟老师读，认真看，仔细听。（师范读，生跟读。） 谁想当小老师来教大家读?（也可再加上开火车读、分男女生读、齐读。） (尊重学生的个性差异，让会读的学生充分展现自己，享受成功的快乐。) 现在我们知道了ɑi 的读音。那么，我们怎么来记住它呢？（指名说一说识记方法） 5、四声练习āi ái ǎi ài。 师：我们来给 ɑi 标上声调读一读。该标在谁的头上呢？没关系， 我们请喜洋洋来帮忙告诉我们标调的窍门。 读儿歌：有ɑ 给ɑ 戴,ɑ 要不在, o、e 戴,要是i 、u 一起来， 谁在后面谁就戴！ 看这首儿歌跑到屏幕上了，你们还认识吗？有了这个标调的小窍门，你们就该知道把声调标在谁的头上了吧！ 现在 ɑi 戴上声调小帽子了，我想知道你们会读吗？先读给自己的同桌听一听。 给标上声调的ɑi 来点点名。（先正着读，再倒着读）看老师指哪个，就请你读出它的声音来好吗？ (用做动作并表演的方式激发学生的积极性与产生浓厚的兴趣， 营造融洽的学习氛围，以培养学生的读说的能力。) 三、课中操 1、师：小朋友，这是什么呢？（出示小白兔图片）对了，老师 这里啊，就有一首小白兔的儿歌，怎么样？一起来唱一唱。xiǎo bái tù bái yoù bái 小 白 兔， 白 又 白, liǎng zhī ěr duǒ shù qǐ lái 两 只 耳 朵 竖 起 来。 ài chī luó bo ài chī cài 爱 吃 萝 卜 爱 吃 菜， bèng bèng tiào tiào zhēn kě ài 蹦 蹦 跳 跳 真 可 爱。 （学生边唱边跳动作）这首歌可藏着好多个 ɑi 呢？把带有ɑi 的音节读出来。 2、小白兔最喜欢吃什么呢?生：萝卜。真聪明！我们就一起来拔一拔萝卜。 四、学习复韵母ei。 1、喜洋洋问你们刚才拔萝卜累不累呢？生:累。刚才我听到小朋友憋足了劲儿，嘿呦嘿呦地拔萝卜，其中音节累，嘿中的复韵母 ei