人教版有理数的乘方导学案.docxVIP

有理数的乘方导学案 班级 姓名 学号 学习目标 : 理解有理数乘方的意义;理解乘方运算、幂、底数等概念的意义; 能正确进行有理数乘方运算 . 活动一 . 情景引入。 教师展示课件,让学生观察,设下悬念引入新课活动二 . 探究新知 动手做一做 :将一张足够大的白纸对折 1 次, 2 次, 3 次, 4 次等,请你数一数,这张纸将分别产生了 多少层? 把实验的结果填入下表 . 即:对折次数 产生的层数(用乘法表示 记为 读作 1 2 3 4 . . . . . . . . . . . . 30 . . . . . . . . . . . . n 类比上面的方法,请你表示出下列结果: (— 3 ×(— 3 ×(— 3 ×(— 3 可记为: a ×a ×a ×a ×a 可记为 a ×a ×a ×a… ×a 可记为 思考 :1. 上面这些算式具有什么共同点? 2. 从小学到现在,同学们学过哪些运算? 它们的运算结果分别是什么? 归纳概念 :于是我知道了 叫做乘方。 乘方的结果叫做 . 在 a n 中, a 叫作, n 叫作, a n 读作 (又叫 a 的 n 次幂 . 思考 :1. 一个数可以看作它本身的几次方?(比如 6 可以看作它本身的几次方?底数是多少? 次数是多少? 2. 4 2 — (与 42 — 一样吗?为什么? 活动三 . 运用新知 根据幂的相关知识填空: (1 在 52 中,底数是 ,指数是 ,读作 或读作 。 (2 在 (-42 中,底数是 ,指数是 ,读作 或读作 。(3 在 -42 中,底数是 ,指数是 ,读作 或读作 。 (4 a,底数是 ,指数是 。 (5 a — (32,底数是 ,指数是 ; 32a — ,底数是 ,指数是 。 活动四 . 巩固应用 计算 (1 34 — ( ; (2 42 — ( (3 33 2 — ( (4 05 (5 42(6 33 解 :(1 (2 (3 (4 (5 (6 思考:从上面的计算中,你发现幂的正负有什么规律? 归纳:从上面的计算中,我知道了 . 活动五 . 课堂小结 通过本节课的学习,你学到了哪些知识?请你谈一谈你的收获。 活动六 . 课外测试 下列式子 : ① 112012=; ② 2 2(55-=-; ③ 2013 1(2013-=-; ④ 3 3(44-=-; ⑤ 00100=; ⑥ 20001000221000= =. 正确的个数是 ( A,1 B.2 C.3 D.4 若 m 、 n 互为倒数 , 则 = (2012mn ; 或 m 、 n 互为相反数 , 且 0≠mn ,则 = ( 2012n m ; 4. 若 02 3(2=+-+b a , 则 =+ (2012b a . 5. 计算下列各题 : ⑴ 4 3(2-⑵ 433- ⑶ 34-⑷ 4(3-- ⑸ 42⑹ 34-