人教部编本五年级上册语文期末测试卷五.docxVIP

第一部分积累与运用一、用“ ”给下面 第一部分 积累与运用 一、用“ ” 给下面 加 点的 字选择正确音 （6 分） 嫉 妒（j ． 矫 健（ji ì j í) ǎo ji 馈 赠 节。 ì ku ī 凛． ǐng) āo) 。 （ ku ． 颓 废 í tu ī ） ） 冽（ l ǐ n l 歧 途 ． í q ǐ） q 二、读拼音， 写汉字 （ tu ． 5 分） ． （ b ǎo 城( ) ( w ǎn ( ) 回 āi （ qi ǎn 伤 ( ) 责 s ǎo ( ) y l ) zh ì ǚ ) ē 设（ ) ( 三、用“然” 组词并 选 hu ǎng ) 言 填空。（ 子 ì 安（) ( 4 分） 步 （ xi ) 息 1. 我们姐弟几个种花生， 买种，翻地，播种，浇水，没过几个 择 了。 花生（ ）不好看，可是却很有用。 过不了多久，（ ）有一个更小的脑袋从叶间探出来。 月，（ ） 收获 没想到这么点小事（ ）引起轩然大波。四、词语综合运用。（ 5 分） “强烈”的意思有①极强的；力量很大的；②鲜明的；程度很高的③强 硬激烈；“强烈的日光”中“强烈”的意思是 ，“强烈的反应” 中 “强烈”的意思是 。（填序号）。我们还可以用 、 、 等词语来形容日光。 五、选择题。（ 8 分） 下面各组词语没有错别字的一组是（ ）。 抛开 纠正 众星拱月 B. 衰落 质朴 小巧铃珑 C. 凛冽 木桨 悔人不倦 D. 启迪 噪音 应接不睱 下面带“头”或“子”的词，不读轻声的一组是（ ）。 木头 桌子 B. 里头 小虎子 C. 粉笔头 孔子 D. 劲头 样子 下列句子没使用修辞手法的一项是（ ）。 要是被人家惹恼了 , 还会发出一种不高兴的恨恨声。 原来月亮是长了腿的，渐渐地爬高了。 它们好像很怕强烈的日光 , 白天躲在窝里歇凉 它们面容清秀 ,眼睛闪闪有光 ,身体矫健 ,四肢轻快。 下面加点的词语使用不当的一组是（ ）。 国庆节这天，天安门广场人山 人 海 。 ． ． ．． 我虽然没有做好，但是母亲还是一如 既 往 地鼓励我。 ． ． ．． 大家津 津 有 味 地观看中央电视台播出的“中国诗词大会”。 ． ． ． ． 犯罪分子原 原 本 本 地编了一个虚假的理由。 ． ． ． ． 六、判断对错。（ 8 分） 《牛郎织女》是一个神话故事，由叶圣陶整理。（ ） 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“广陵”指的是南京。（ ） “足智多谋、才华横溢、处心积虑”都属于褒义词。（ ） 《题临安邸》中的“临安”是今浙江省杭州市。（ ） 七、按要求完成句子练习。（ 10 分） 蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！ （改转述 句） 母亲喜欢我看书。母亲给了我揉得皱皱的一元五角钱。 （用关联词合 并句 子） 秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（改反问句） 粗糙的双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。（缩句） 真情实感是打动人心的东西。（改为双重否定句） 第二部分 阅读与理解 八、阅读下面的文章，完成后面的练习。（ 24 分） （一）课内阅读白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合 , 身段的大小 , 一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬 , 即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭 , 也觉得大了一些 而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见 , 而被人忘却了它的美 . 那雪白的蓑毛 ,那全身的流线型结构 ,那铁色的长喙 ,那青色的脚,增之一分由嫌 , 减之一分则嫌 , 素之一忽则嫌 嫌。 黛之一忽则 填入文中横线处的句子依次是（ ）。（ 2 分） A. 黑白长短 C. 长短白黑 B. 长白短黑 D. 白黑短长 文中第五小节运用了 的修辞手法，写出了白鹭体态的 和色彩的谐 调。（ 2 分） 从全文来看，白鹭的美主要体现在 。（2 分） 文中写白鹭的外形美 , 为什么要提及白鹤、朱鹭和苍鹭 ?（2 分） 下面对文章理解有误的一项是（ ）。（2 分） 作者开头说“白鹭是一首精巧的诗” ，是从白鹭的外貌、 形态特点着眼的。 本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。 “歌未免太铿锵了”，是说其他鸟唱的歌声太响亮了，作者借此来反衬白 鹭宁静悠然的美。 文中将白鹭与朱鹭、苍鹭进行对比，是为了突出白鹭形体“适宜”、自然 美的特 点。 （二）课外阅读 《背影》（片段） 我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。 你就在此地， 不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。 走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去 自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小 帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢（ ）身下 去， 尚不大难。可是他（ ）过铁道，要（ ）上那