初中《丰富多彩的版画艺术》美术单元作业设计.docx

1 1 2八年级美术《丰富多彩的版画艺术》单元作业设计 2 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 美术 八年级 第二学期 人美版 《丰富多彩的版画艺 术》 单元 组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 《丰富多彩的版画艺术》 第一课时 单色版画 -- 地域风情 （本土特色） 2 《丰富多彩的版画艺术》 第二课时 一版多色版画 -- 传统文化 3 《丰富多彩的版画艺术》 第三课时 藏书票 -- 冬奥精神 二、单元分析 （一）课标要求 本单元在注重学生的个体差异与情感发展的同时，也追求必要的美术知 识、技能的培养，通过版画内容，强调趣味性的美术学习，且贴近学生的生 活经验，强化学生的美术学习兴趣。既结合了人文内涵和情感色彩，内容的 设计也根据造型规律和学生学习特点作了由浅入深、循序渐进的安排。在继 承美术历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元 文化，具有空前的重视尊重人、发展人、完善人的美术教育新的理念。 （★以上关于课标要求的描述参考《美术新课程标准》中相关内容。课 程基本理念：新课程标准以学习方式划分学习领域，本单元强调学生学习活 动的综合性，探索性，注重课程与学生生活经验紧密联系，注重知识和技能 在帮助学生美化生活、提高生活质量方面的作用，使学生在实际生活中领悟 3美术的特殊价值，从学以致用的角度激发学生的兴趣。使学生在积极的情感 体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力。） 3 （二）教材分析 本单元所选的教材是八年级美术下册。本单元的设置属于造型表现和设计应 用型相结合学习内容。是新课程的一个新的教学内容和方式。因此如何真正体现其 研究性和综合性是我们要进行认真探讨和研究的新课题。版画是一种间接型的绘画 形式，是通过制版和印刷来教材分析完成，本单元在版画内容基础上以“藏书票” 为课例进行分析探究。使学生了解单色版画、一版多色版画的特点和表现力，增强 学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。 （三）学情分析 八年级的学生思维活跃，性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受， 已经形成了初步的鉴赏能力，也具备了一定预习查找资料的能力。但他们的抽象思 维能力较弱，空间观念还有待发展，所以在进行图案内容设计前要多给学生提供优 秀的版画作品及同龄人的作品，而不是让学生凭空想象。 虽然他们对美术课兴趣浓厚，但两极分化已形成，个体差异明显，正处在形象 思维往抽象思维转化的阶段，因而学生在学习本单元内容前要做好预习，教师也需 做适当的预习指导，分析充分认识到学生在发展中所存在的不足。 三、单元学习目标与单元作业目标 序 号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级 1 通过学习及老师的示范，让 了解单色版画知识内容 运用 学生有意识地利用点线面等美 术语言在单色版画中形成黑白 灰关系的艺术效果。在积极探索 ，能够运用简单材料，如石 制作单色版画的实践活动中，体 膏版画、铜版画、纱布版画 4 4 会合作完成单色版画的制作乐 等，以“地域风情”为主题 趣。在学习和创作中树立信心， ，结合本土特色，完成单色 逐步形成欣赏版画艺术的审美 版画的设计制作。 能力。 （南湖湿地公园、相山公园 、老城石板街、煤炭工人） 2 学习一版多色版画的基础 用学过的版画制作技 运用 知识，初步了解中国传统木板年 画的制作方法，感受中国传统民 间艺术的魅力。通过探究学习和 法，选择自己喜爱的材料， 实践操作，掌握一版多色版画（ 设计色彩，以“传统文化” 水性颜料）的制版和印刷方法， 为主题，临摹或创作一幅一 锻炼动手能力和解决问题的能 版多色木板、吹塑版画或石 力。 膏版画作品。 3 通过自主学习，认识藏书票 结合前面学过的版画 运用 ，了解藏书票的发展史和功能、 特点及作用。通过师生之间，同 学之间的讨论以及不断递进的 知识选择材料，如吹塑板、 互动式探究学习，来培养动手能 纸板、石膏板等，以“冬奥 力和创造精神。在藏书票的创作 精神”为主题，表现出不同 、设计中获得艺术创作的欢乐和 材料的美感。 情感的交流，提高审美情趣，培 养创造表现力。 四、单元作业设计思路 本单元教学原则为组织学生自主学习，三课时以三个不同主题为主题进行创 作。以“学生带着问题自主学习”的方式使学生在学习过程中处于积极主动的主体 地位，充分发挥学生的学习主动性，使学生通过自主探究学习获取知识，体现“以 5人为本”的教学理念我让学生由浅入深的欣赏、分析、总结、实践。在制作过程中， 体会劳动，珍惜劳动成果。“悟”为原则，发挥学生的空间思维和空间制作能力。 5 五、课时作业 【第一课时】 课时作业目标： 了解单色版画知识内容，能够运用简单材料，以“地域风情”为主题，结合 本土特色，完成单色版画的设计制作