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论小学语文教学中的德育渗透策略 一、引言小学语文教学是培养学生语言表达能力和阅读理解能力的重要环节，而德育教育则是培养学生良好品德和道德意识的关键部分。德育与语文教学的结合，有助于学生全面发展，提高他们的道德品质和人文素养。本文旨在探讨小学语文教学中的德育渗透策略，希望能够帮助教师更好地开展德育教育。二、德育在小学语文教学中的意义语文教学是人文教育的重要途径之一，通过语文教学可以传达人文关怀和价值观念，培养学生的思想情感。德育是培养学生道德品质的有效途径，能够引导学生形成科学的世界观、人生观和价值观，促使他们具备正确的道德意识和行为准则。将德育与语文教学相结合，不仅能够提高学生的道德素养，还能够增强他们的语文能力，实现德育与学科教学的有机结合。三、小学语文教学中的德育渗透策略及实施方法1.教师身心修养及言行表率教师是学生的榜样和引领者，教师的言行举止直接影响着学生的价值取向和行为习惯。教师应该具备良好的道德品质和专业素养，注重个人修养，使自己成为学生心灵的引路人。教师需要时刻保持高尚的师德，用自己的行动来影响和启迪学生。2.选取优秀的德育教材和文学作品在语文教学中，教师可以选取一些德育教材和经典文学作品进行阅读和解析。通过讲解和分析这些材料，教师可以引导学生学会感悟人生、感受人情，培养他们的道德意识和价值观念。例如，教师可以选取《红楼梦》中的一些情节进行阅读和讨论，让学生从中领悟到友情、亲情的重要性，从而引导他们形成正确的人生观和价值观。3.培养学生的语文修养和品德修养在语文教学中，教师要注重培养学生的语文修养和品德修养。通过注重学生的语文基础知识的教授和训练，培养他们的语言表达能力和阅读理解能力；同时，通过组织各种形式的德育活动，如读书分享会、德育演讲比赛等，培养学生的公德心、友善心、助人心等品质。4.创建良好的课堂氛围和人际关系语文教学是情境性较强的，教师应该努力创造开放、友好、尊重和公平的课堂氛围。教师要尊重学生的个体差异，为学生提供表达的机会，引导他们互相沟通交流。同时，教师要正确引导学生与他人的人际关系，帮助他们树立正确的人际交往观念和行为准则。5.教师与家长合作，共同培养学生的品德家庭是德育的重要场所，教师与家长的合作对于学生的品德培养具有重要意义。教师要与家长保持密切联系，交流学生的学习和品德情况，共同关注学生的成长。教师可以向家长提供相关的德育教育资源和培训，引导家长正确履行教育责任，共同培养学生健康成长。四、结语小学语文教学中的德育渗透策略能够促进学生的全面发展，使他们在语文学科中不仅能够获得知识和技能，还能够培养正确的价值观和行为准则。教师在语文教学中要注重德育的渗透，通过个人言行、德育教材的选取、语文修养和品德修养的培养、课堂氛围的营造以及与家长的合作，共同为学生的德育教育贡献力量。只有这样，才能培养出德智体美劳全面发展的小学生，为社会的进步和未来的发展贡献力量。