安全标准化现场整改标准及整改效果图PPT共111页.pptVIP

安全标准化现场整改标准及整改效果图51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。安全标准化现场整改标准及整改效果图安全标准化现场整改标准及整改效果图51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。水泥企业安全生产标准化 生产设备设施(227分) 口生产设备设施建设(48分) 口设备设施运行管理(157分) 口新设备设施验收及旧设备设施拆除、报废(10分) 口新设备设施检测、检验(12分 　　网络教学之所以能兴起与发展,必然有其潜在的优势。人们通过将网络教学与传统课堂教学进行比较,看到了网络教学的许多优点,因而对它大加赞誉,这在某种程度上也是很正常的。但是,如果我们仅仅从技术的单一角度来看待网络教学,经常会模糊我们的视线,导致实践的盲从。我们需要而且有必要从不同的角度,对网络教学进行冷静扫描,以期获得一个较为客观的描述。 　　一、围绕教学与管理,认清师生与技术的关系 　　在网络教学中,教师面临着三方面挑战:其一,地位的挑战。教师将不再是学生获取知识信息的唯一来源,学生可以通过网络从多种渠道获取学习资源,有时候甚至会得到教师都不了解的最新信息。其二,作用的挑战。网络教学昭示着教学必须要从“以教为主”向“以学为主”转变,教师将不再是知识信息的发布者、传授者,而是要成为学生学习的指导者、帮助者甚至是伙伴。其三,能力的挑战。网络教学对教师的信息素养提出了较高的要求,教师进行网络教学所花费的精力要数倍于传统的课堂教学。这些都需要教师具备足够的能力。 　　学生同样面临着挑战。网络教学对培养学生的认知能力和创新素质有很大的效能。这无可争议。然而,在网络教学中,学生要对自己的学习承担最大的责任,要能积极主动地利用网络工具自主学习。这对学生的自律能力和自学能力提出了较高的要求。在“乱花渐欲迷人眼”的网络面前,当最初的新鲜感消失之后,学生很有可能会离开学习的轨道,忘记了学习的目标,不知道该学什么和该怎样学。对于年龄越小的学生,这个问题就越发明显。 　　无论是教师还是学生所面临的挑战,实际上都是对网络教学的管理提出了新命题。 　　我们看到,其一,传统课堂教学管理的重点是对“教”的管理,以教学大纲、教学计划、课时、考试成绩作为管理的基本要素,“学”的情况主要通过考试成绩来反映,而且在很大程度上是用学生的考试成绩来衡量教师的教学水平。其二,教学管理与教学过程相分离,教学过程由教师控制,教学管理由专职的管理人员负责。这是一种静态的结果管理模式,并不能完全适应于网络教学。网络环境中的学习,是以“学”为中心的,教师必须随时掌握每个学生的学习情况,否则就无法对学生进行有效的指导。同时,网络教学的潜在优势是培养学生的自主学习能力,提高学生的创新素质,因而网络教学看重的是过程,而非结果。因此,网络教学的管理就必须是动态的过程管理,需要利用信息技术开发动态的教学监控系统。 　　二、围绕内容与形式,认清教学目标与技术的关系 　　在艺术上,内容决定形式。同样,在教育教学中教学内容也决定教学过程所应采用的技术手段。 　　从形式看,承载网络教学内容的材料有文字、声音、图形、图像、动画等。每一种所需要的技术手段又不同,如文字,有TXT、DOC、WPS、Html等格式。不同的格式有不同的应用环境,需要借助不同的技术手段。TXT适宜于无格式的文字,DOC格式供Word使用,WPS格式供WPS使用,Html格式供网络传播。以技术为基础,我们要能为不同的内容选择合适的呈现形式。 　　信息技术能提供许多意想不到的强大功能,这使得许多人盲目寄希望于网络教学能够破解长期困扰教育教学的各种问题,以致网络教学在某种程度上成了一种时髦。不管是什么课,甚至音乐、体育、美术,都在网上跃跃欲试,网络俨然成了万能工具。其实,无论是从网络教学的特征来分析,还是从目前的实践来观察,网络教学在教学功能上都具有一定的局限性。许多需要经过反复操练或者必须经过实际动手才能获得相关知识的课程,借助网络就有些勉为其难了――毕竟虚拟技术再完善也代替不了学生的实践。 　　许多研究性学习项目和研究性课程都将网络环境视为必需的条件。这在实践中容易出现一种倾向,即把创新能力与创新素质简单地理解为信息素养,以为学生掌握了在网络环境下搜索、获取、加工、处理及应用信息的能力,就达到了创新能力与创新素质的培养目标。这显然也是片面的。在学校教学中,网络教学究竟能发挥什么作用,有助于何种教学目标的实现,哪些类型的课程适合于网络教学……诸如