画自己(人美版)一年级美术下册教案.docxVIP

画自己 教材剖析： 本节课是新学期的第一堂课，学生在假期中可能会画画，可能就没有拿过画笔。因此，这节课的导入特别重要，首先要激倡始学生的兴趣，学习的方式能够生动开朗，不必拘泥于一定的形式。在表现方法上可适看作一些相关发型和五官的指导，最后让学生以察看和回想为主，自由地表现自己。 这节课，我是从激趣、察看、探究、评说、描述、欣赏下手进行教学的，旨 在鼓励学生经过游戏找出同学的相貌特点；经过镜子察看自己的相貌特点；经过 沟通和表演进一步感觉人物表情变化规律；经过教师的示范发现自画像的表现手 法；经过自我表现领会成功的乐趣。 教学目的： 显性目标：经过欣赏、察看与沟通，使学生认识自画像的基本特点及其表现方法，并能在察看和回想的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。 隐性目标：经过察看、议论沟通与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生经过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的察看能力。 教学重点与难点： 启迪学生察看和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意察看方 法的引导，加强学习的交互性。 教学准备： 教师：大画纸、课件。 学生：小镜子、彩色水笔、油画棒。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、游入 游“猜猜我是？” 前几位学生用硬遮住部，由老依次入教室。学生猜猜他是？你凭什么判断得么准？（身材、个、衣服??） 儿童参与游活，心情松快乐，能够充分学极性。 二、表疑 表演的学生下移板，露出，学生仔比他的有何不同之？（短、型、色??） 露出眉、眼、耳，学生再仔察比其各自的特点。（大小、形、地点??） 再露出鼻、嘴至整，学生比每一个人鼻、嘴的特点。（短、大小、肥瘦、形??） 比型。（胖、瘦、、短、方、??） 学生：才你印象最深的是什么？的特点最明？什么？ 运用法，引学生通自己的眼、去物象的特点。突出学生的主 体地位，培养他的独立思考能力。 学生疏段、分步找部特点，切合儿童注意力的广度与深度展的律。 三、深入探究 看一看：用小子察自己的部特点。（型、五官、型??） 一：同桌同学互相自己的部特点。（喜、怒、哀、的五官化） 演一演：几位特点明的学生上台表演喜怒哀的表情。 通看、、演一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无化。四、感觉践 解演示作画方法： 学生老的部特点，根据学生言，教在大画上分步画自己。 画作画方法：a.根据型勾勒廓；b.添画和五官（抓特点、添表情）； 上色（可描）；d.可用夸手法画自己（教示范几个被夸的自画像） 想做老的好朋友？那么就你把画好的自己剪下来在老画像的 旁，我共同达成一幅好朋友的大合影，好？ 3.作画要求：再仔察自己面部的特点，勇敢地画出自己的相貌。（有能力的学生鼓励他画出自己的喜、怒、哀、的表情） 由学生先找出老的面部特点，老再根据学生的提示，画出自画像。通的示范，无疑学生的描提供了“手杖”，一步帮助学生将中已有的感性具象化。 五、巡指 鼓励学生勇敢作画，只需能描出自己的某一个特点，就是好的。 学生防止八面玲珑，也就是眉毛、胡须都描得太巧，反而增加了度。 可用些夸的手法，如：胖更胖；瘦更瘦；笑的嘴更大、更弯；哭的没了眼；?? 学生放假后的第一幅画，免手脚，教的鼓励在此最管用。行个性，帮助有困的学生。 六、欣价 作展示：大家一同欣“大合影”。 自互：从“大合影”中你能找到？的部特点最明？ 欣大的“自画像”：大在表自己，特重面部神态的刻画（件欣徐悲、凡·高等画家的自画像）。透他的神态，我忧如能够看到他的心里世界。 互相价能够促学生自我和自我教育能力的提高。通欣名家名作，增加美文化含量，提高涵养。 七、后延长 老打算将“大合影”描，作你教室的桌面背景，你同意？ “大合影”是由多相不一，个性不同，但都明、可、充自信的你成，老希望你是一个的集体、一个向上的集体、一个互帮的 集体。 一步提高学生学美的趣，培养集体主意。