幼儿园：小班语言《报纸上的洞洞》（邹京艳）.pdf

教学设计表 领域：语言 设计者：邹京艳 活动名称：小班故事 《报纸上的洞》 活动目标： 认知目标：理解故事内容，了解多种打招呼的方式和小兔克服害羞心理的过程； 技能目标：通过观察画面，愿意并能集中注意去倾听他人观点及其表述的理由； 情感目标：通过体验游戏，感受故事中的趣味性。 一、活动预设 （一）重难点分析 重点：理解故事的内容 难点：克服害羞心理，愿意主动表达自己。 （二）活动准备 经验准备： 物质准备：1.有声ppt课件。2.有洞洞的报纸一张。3.小猪和小兔手偶4.故事背 景音乐 “棉花糖” 5.用偶台制作成窗户，黏上一张有洞洞的报纸 二、探索与表达 （层层递进） 步骤 教师引导 （突出引导语） 幼儿被期待 幼儿可能出 的行为 现的情况 （探索、表 达） （一） 问题导入：出示有洞洞的报纸 语言：积极完整 幼儿：报纸。 师：这是什么？你在哪见过报纸？ 的回答问题 在幼儿园见 小结：原来，许多地方都有报纸。 幼儿：报纸。 过。 师：可是这张报纸都点特别，仔细看看，发现了什 幼儿：家里见 在爸爸办公 么地方不一样？ 过。 室见过。 师：报纸上怎么会有洞洞呢？是谁弄破的洞洞呢？ 幼儿：爷爷看报 没见过 一起听一听关于小猪和小兔发生的事：《报纸上的 纸、奶奶看报纸 洞洞》 幼儿：报纸上有 一个洞 （二） 1.倾听故事：出示小猪和小兔手偶 幼儿：有车、有 故事讲述：小猪和小兔是一对好朋友。观察PPT 人 。有 出租 图片。 车…… 师：你看到了什么？都有谁？他们的表情是怎么样 马路上车是来 的？马路上有什么？ 来往往的、人士 他们都喜欢看马路上来来往往的风景。 来来往往的； （引导幼儿知道车是来来往往的、人也是来来往往 的） 师：小猪在做什么？小猪大大方方的，笑眯眯的打 招呼：“hi~你好，吃早饭了吗” 师：小兔呢？他是怎么做的？她的表情怎么样？胆 子可小了，总是躲在角落里看风景，每当有人与小 兔打招呼时：小兔，早上好。 师：可是小兔是怎么做的呢？ 师：这一天小兔在做什么？在想什么呢？怎么样可 以看见别人，别人却看不见我呢？ 师：你有什么办法吗？有什么办法帮助小兔，可以 让别人看不见小兔，小兔却可以看见别人呢？ 引导孩子自由表达自己想的办法。 师：你们的小脑袋真棒，想了这么多的办法，帮助 小兔。 师：你们看，这是在哪里呢？谁的家？你怎么知道 的？你发现了什么？ 幼儿能够仔细 师：对啦，小猪帮小兔想了个办法，你看他手里拿 观察图片，讲说 了什么？ 自己的答案； 师：对啦，在报纸上剪了一个小小的洞洞。那现 在你知道洞洞是谁弄的了吗？ 师：你们觉得这个办法好不好呀？老师这里也有一 幼