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教学设计表
领域:语言 设计者:邹京艳
活动名称:小班故事 《报纸上的洞》
活动目标:
认知目标:理解故事内容,了解多种打招呼的方式和小兔克服害羞心理的过程;
技能目标:通过观察画面,愿意并能集中注意去倾听他人观点及其表述的理由;
情感目标:通过体验游戏,感受故事中的趣味性。
一、活动预设
(一)重难点分析
重点:理解故事的内容
难点:克服害羞心理,愿意主动表达自己。
(二)活动准备
经验准备:
物质准备:1.有声ppt课件。2.有洞洞的报纸一张。3.小猪和小兔手偶4.故事背
景音乐 “棉花糖” 5.用偶台制作成窗户,黏上一张有洞洞的报纸
二、探索与表达 (层层递进)
步骤 教师引导 (突出引导语) 幼儿被期待 幼儿可能出
的行为 现的情况
(探索、表
达)
(一) 问题导入:出示有洞洞的报纸 语言:积极完整 幼儿:报纸。
师:这是什么?你在哪见过报纸? 的回答问题 在幼儿园见
小结:原来,许多地方都有报纸。 幼儿:报纸。 过。
师:可是这张报纸都点特别,仔细看看,发现了什 幼儿:家里见 在爸爸办公
么地方不一样? 过。 室见过。
师:报纸上怎么会有洞洞呢?是谁弄破的洞洞呢? 幼儿:爷爷看报 没见过
一起听一听关于小猪和小兔发生的事:《报纸上的 纸、奶奶看报纸
洞洞》 幼儿:报纸上有
一个洞
(二) 1.倾听故事:出示小猪和小兔手偶 幼儿:有车、有
故事讲述:小猪和小兔是一对好朋友。观察PPT 人 。有 出租
图片。 车……
师:你看到了什么?都有谁?他们的表情是怎么样 马路上车是来
的?马路上有什么? 来往往的、人士
他们都喜欢看马路上来来往往的风景。 来来往往的;
(引导幼儿知道车是来来往往的、人也是来来往往
的)
师:小猪在做什么?小猪大大方方的,笑眯眯的打
招呼:“hi~你好,吃早饭了吗”
师:小兔呢?他是怎么做的?她的表情怎么样?胆
子可小了,总是躲在角落里看风景,每当有人与小
兔打招呼时:小兔,早上好。
师:可是小兔是怎么做的呢?
师:这一天小兔在做什么?在想什么呢?怎么样可
以看见别人,别人却看不见我呢?
师:你有什么办法吗?有什么办法帮助小兔,可以
让别人看不见小兔,小兔却可以看见别人呢?
引导孩子自由表达自己想的办法。
师:你们的小脑袋真棒,想了这么多的办法,帮助
小兔。
师:你们看,这是在哪里呢?谁的家?你怎么知道
的?你发现了什么? 幼儿能够仔细
师:对啦,小猪帮小兔想了个办法,你看他手里拿 观察图片,讲说
了什么? 自己的答案;
师:对啦,在报纸上剪了一个小小的洞洞。那现
在你知道洞洞是谁弄的了吗?
师:你们觉得这个办法好不好呀?老师这里也有一 幼
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