学困生辅导记录.docVIP

学困生辅导记录 ?抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。多数学困生有个通病---学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。我针对其具体情况，提供帮助。我知道这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系。 我要帮扶的邱辰肖同学就是学习态度不端正，而且这个学生特别懒惰，父母天天忙着挣钱没空辅导她功课，她的自觉性又很差。针对这一情况，我给她父母打了电话，和他们谈了肖肖目前的学习现状，希望她的父母在百忙中能抽出一些时间帮忙端正一下孩子的学习态度，并且督促她每天按时、按量的完成作业，毕竟孩子在家的时间比在学校的时间还长，他们欣然答应了；父母的工作做完了，接下来就是传授给她正确的学习方法，并抓紧一切时间为她辅导。我也注重在学习中逐步培养她对学习语文的兴趣。一段时间下来，我渐渐地发现，她不是学不会，而是她根本就没有去认真地去学习，也就是她没有按部就班的在教师的指导下预习，听课，做练习，课后做作业、复习。只是随心所欲的想学就学点，不想学就连书本都不碰一下。难道这样的学习就能学会吗？学习态度端正了还愁她学不会？我在辅导的过程中还经常给她做思想工作，除了给她讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价，。做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让她清楚的知道自己要是学的话，也能学会，只不过平时学不会，是因为自己的惰性引起的恶性循环。做的不够好的，在给予耐心的讲解，让她理解作为教师的一片苦心，唯一的目的就是：只要学生学好了，就是当老师的最大的欣慰!在这一个月里在我帮助下她的英语成绩有了不同层次提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!在以后的教学当中，我一定会做好像她一样的学困生的辅导工作! 学困生学习及辅导记录?6月21-22日(?教师：静夜思) 姓名?课堂表现?相?关?辅?导?作业情况?其他 Ljy Ldy Lyq xyb?跟往常基本上一样，只是周五这天ljy显得特别好，不需要任何提醒。 这几个学生的随堂练习成绩还不错。?为了检查学生经过一个学期的学习在还没有进行系统复习的情况下，学生掌握知识的情况，我把《复习册》最后的综合练习复印下来，让全体学生练习，了解学生的情况，从而有针对性地开展复习。因此，在这几天的辅导中主要针对这几名学生在练习中存在的问题进行辅导。 ?今天，在辅导xyb的过程中，她知识遗忘率之高把我吓了一大跳！ 中午： 题目：4300里面有（?）个百。 辅导设想：先解决300里面有3个百，然后再解决1000里面有10个百，4000里面有40个百，40个百加3个百就是43个百。 辅导过程： 1、300里面有(?)个百。 Xyb的反应：不知道（这是我没想到的） 2、100里面有（?）百 Xyb：一个百 3、200里面有（?）百?、300里面有（?）个百…… Xyb：200里面有2个百、300里面有3个百……900里面有9个百 4、1000里面有（?）个百（我认为她会顺理成章地说出1000里面有10个百） Xyb:?20个百（我差点没晕倒！） 5、10个100是多少？ Xyb：是十百（哭笑不得！） 老师：十百也没错，能不能换一个单位来表示？ Xyb毫无反应！ 我想：这是本学期才学的新知识，是不是自己在在教学的过程中没有教好？ 于是，我决定从以前学习过的计数单位入手。 6、十个十是多少？ Xyb:是20 我差不多要彻底失望了！ 最后，我拿来手机，把接下去的辅导录了进来。以下就是辅导的录音： 老师：“xyb我再想问你，一个一是多少？” Xyb?想一想后说：“一个一是十。” 老师：“你伸出一个手指。” Xyb伸出了一个手指。?能够认真完成作业，正确率较高。?Ljy的妈妈因亲戚的事情打电话找我。而此时，ljy和其他三个小朋友都在我身边。当他妈妈把话题转到ljy身上时，我实事求是地告诉她，ljy只是学习态度的问题，他其实挺聪明的，只要他把所有的精力都用在学习上，课堂上注意力能够集中，不要搞小动作，他的成绩甚至会比 学困生学习及辅导记录?6月21-23日(?教师：静夜思) 姓名?课堂表现?相?关?辅?导?作业情况?其他 Ljy Ldy Lyq xyb?老师?：“那一个一是多少？” Xyb很小声地回答：“是一” 老师：“两个一是多少？” Xyb：“是二。” 老师：“三个一呢？ Xyb：“是三。” …… 老师：“十个一呢？” Xyb:?“是十。” 老师：“一个十是多少？” Xyb：“是十。” 老师：“两个十呢？” xyb：“是二十。” …… 老师：“十个十呢？” Xyb：“十个十是二十。”（由回到原状） 老师：“九个十是几十呀？”? Xyb：“是九十.” 老师：“那好，十个十呢？” Xy