词块理论在英语教学中的应用研究——以非英语专业的大专生为例的中期报告.docxVIP

词块理论在英语教学中的应用研究——以非英语专业的大专生为例的中期报告 本研究旨在探讨词块理论在非英语专业的大专生英语教学中的应用。本次中期报告将简要介绍研究的背景和目的、相关文献综述、研究方法和初步结果以及下一步工作计划。 一、研究背景和目的 大多数非英语专业的大学生学习英语时存在各种各样的问题，其中包括缺乏实际应用英语的机会，单词记忆量大但无法自如使用等问题。因此，本研究旨在探究一种新的英语教学方法：基于词块理论的英语教学方法。本研究的目的是探讨使用词块理论教学是否可以提高非英语专业大学生的英语语言运用能力，并提供一种新的英语教学参考。 二、相关文献综述 词块理论是指将长期语言记忆看作存在于词块或短语中，而不是仅在词汇表中。这意味着学习者可以通过从句子层面上掌握词汇。据研究，使用词块意 味着学习者可以将英语词汇融入到长序列中，这样就可以更自然地使用语言，在不需要进行翻译或构造句子的情况下掌握使用英语的能力。现有的研究表明，基于词块理论的英语语言教学方法可以提高非英语专业学生的英语语言运用能力。 三、研究方法和初步结果 本研究采用实验方法，将被试分为两组，分别进行常规英语教学和基于词块理论的英语教学。测试内容包括词汇记忆量、语法运用能力、听说读写等多个方面的能力。初步结果显示，使用词块理论的教学方法可以提高非英语专业学生的英语语言使用能力，这包括词汇量、语法、口语表达和写作能力等方面。此外，使用词块理论的教学方法还可以提高学生的兴趣和母语意识。 四、下一步工作计划 接下来，将继续收集更多的数据和信息，以便更全面地评估使用词块理论的英语教学方法对非英语专业大学生的影响。同时，我们还计划进行更深入的数据分析，以确定使用词块理论的教学方法在提高非英语专业学生语言表达能力方面的效果。