逛超市中班数学教案.docx

逛超市中班数学教案 教案编号：MTH-001 课时数：1节课，约45分钟 年级：中班 学科：数学 教学目标： 1. 学生能够认识并理解数字0-10。 2. 学生能够正确比较大小并进行简单的排序。 3. 学生能够将数字与相应数量的物品进行对应。 教学准备： 1. 某个超市或购物中心的平面布置图。 2. 由纸板制作的10个数字卡片（0-10）。 3. 不同数量的小型商品，如水果、蔬菜、玩具等。 4. 彩色纸、剪刀、胶水。 教学步骤： 步骤一：导入（约5分钟） 1. 教师将超市或购物中心的平面布置图展示给学生，并引导他们观察图中的不同区域。 2. 老师问学生平时是否有去过超市，以及他们在超市中有哪些经历。 步骤二：认识数字（约10分钟） 1. 教师出示数字卡片0，并要求学生大声朗读该数字。 2. 教师重复以上步骤，逐个出示数字卡片1-10，并要求学生跟随朗读。 3. 让学生触摸并感受每个数字卡片，帮助他们建立对数字的触觉记忆。 步骤三：认识商品数量（约10分钟） 1. 教师将不同数量的小型商品展示给学生，如5个苹果、8个香蕉、3个鸭子玩具等。 2. 教师将相应的数字卡片与每个商品数量对应，同时在黑板上写下相应的数字。 3. 教师让学生观察商品数量和数字的对应关系，并进行反复重复。 步骤四：比较大小与排序（约10分钟） 1. 教师拿起两个不同数量的商品，例如2个橙子和4个草莓，并问学生哪一个数量更多。 2. 鼓励学生用手指指向或大声回答正确的答案，并解释为什么。 3. 教师将不同数量的商品随机摆放在桌子上，要求学生根据数量的大小进行排序。 步骤五：小组活动（约10分钟） 1. 将学生分成若干小组，每组4-5人。 2. 每个小组分发一些小型商品和数字卡片。 3. 教师给出一家超市的平面布置图，要求每个小组根据图中的不同区域，将相应数量的商品与正确的数字卡片进行对应，然后在图上标出。 4. 教师巡视指导，鼓励学生合作讨论，帮助他们纠正错误。 步骤六：总结（约5分钟） 1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，询问学生对数字的认识和数量的理解是否有提高。 2. 教师强调数字在生活中的重要性，并激发学生对数字的兴趣。 3. 教师鼓励学生在日常生活中积极运用数字，并提醒家长们在购物时可以让孩子参与。 教学反思： 1. 本节课通过逛超市的主题，将数学知识融入到生活中，使学生更易于理解和接受。 2. 通过观察和实践操作，学生能够更深刻地理解数字的概念和大小比较。 3. 小组活动提供了互动和合作的机会，培养了学生的团队合作意识。 4. 教师需要注意学生的反馈和理解情况，根据实际情况进行适度调整。 5. 教师在教学过程中要注重培养学生的主动性，并激发他们的学习兴趣和好奇心。 通过逛超市中班数学教案，学生能够在实际操作的过程中，自主探索数学概念。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣和主动性，使他们更容易理解和接受数学知识。同时，通过与小组成员的互动和合作，学生还能培养团队合作能力。这种以生活情境为背景的数学教学方法，为学生提供了更加有趣和实用的学习体验。