一年级看图写话练习16篇27页含答案.docxVIP

一年级看图写话专项练习 小作家们，创作比赛马上开始了，给你们提个建议，在写话之前，先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么，然后说一说，再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗如果有不会写的字，可以用拼音代替， 也可以问问老师和爸爸妈妈，祝你们成功! （一） 问题设置一：下课了，小朋友( )跑出教室。 提供相关词语：兴高采烈 神采飞扬 欣喜若狂 提供相关词语：兴高采烈 神采飞扬 欣喜若狂 问题设置二：操场上，顿时（ ） 提供热闹场面的相关词语：热闹非凡 人声鼎沸 沸腾 热闹 沸沸扬 扬 问题设置三：有的小朋友（ ），有的小朋友（ ）， 还有的小朋友（ ） 问题设置四：你看，花花（ ） 想象一下，老师和花花之间在交流些什么 问题设置五：课间活动真是（ ）！ （二） （二） 问题设置一：什么时间 问题设置一：什么时间 问题设置二：小白兔怎样的心情来到了哪里 问题设置一：发生了什么事情小白兔心情又变得怎样了 （三） （三） 问题设置一：什么时间事情发生在哪里 问题设置二：图上都有谁他们分别在干什么 （四） （四） 问题设置一：什么季节周围的环境发生了哪些变化 问题设置一：什么季节周围的环境发生了哪些变化 问题设置二：小朋友们在干什么 问题设置三：小朋友的心情怎么样 （五） （五） 问题设置一：什么时间在什么地方 问题设置一：什么时间在什么地方 问题设置二：有哪些人物他们在干什么 问题设置三：他们会说些什么呢 （六） （六） 问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ） 问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声 问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ） 问题设置四：还未走远的明明（ ）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？ 问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ） （七） 问题设置一：这是一棵怎么样的大树？ 提供形容树木茂密的词语： 密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？ 提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵问题设置三：这是一只怎样的小猫它想干吗？ 提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四：我看到了我 提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四：我看到了我 心里是怎么想的又是怎么做的？ 问题设置五：结果怎么样？ 问题设置六：给这个故事取了合适的名字？ 口语交际连贯训练： 将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？ （八） 问题设置一： 问题设置一：一天小明（ 欢天喜地 兴高采烈忘乎所以 ）提供兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃 问题设置二：回到家里，耳边传来了（ ） 问题设置三：小明一点也不在乎他（ 据： ）提供青蛙一年捉害虫相关数 一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。 问题设置四：小明惭愧（ ）他来到池塘边（ ）提供形容急切的词 语：三步并做两步 快马加鞭 大步流星问题设置五：青蛙“呱、呱”的叫着，仿 佛在（ ） （九） （九） 问题设置一：这是什么季节什么地方？ 问题设置二：花很美，形容花很美的词语有哪些？ 提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放问题设置三：公园里的菊花真美啊！有的（ ），有的（ ）， 还有的（ ）问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？ 问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的而我听了妈妈的话，又是怎么做的请仔细观察动作，合理的说一说。 问题设置六： 问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（ ） （ 十） 问题设置一： 今天是植树节，天气怎么样？ 提供形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高气爽春暖花开 问题设置二： 我是怎么植树的先（ ）接着（ ）然后（ ） 最后（ ） 问题设置三： 看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（ ） 问题设置四： 这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？ （十一） （十一） 问题设置一： 问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（ ），一会儿 （ ），一会儿又是（ ） 问题设置二:忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈 （ ） 指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑； 提供脸色憔悴的词语：脸色苍白 脸色铁青 脸色如蜡 面如土色 满脸憔 悴 问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我（ ） ）想 （ 提供着急的词语：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寝食不安 如坐针毡 问题设置四：来到厨房，我先（ ），接着（ ），然后（ ）， 最后（ ） 问题设置五：望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说 （ ） （十二） （十二） 问题设置一：谁在什么地方干什么 问题