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第十六届 “当代杯全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录 (二等奖)
作品名称 《积木区的辰辰》 作者 张云燕
单位名称 广东省深圳市滨苑幼儿园
观察对象 辰辰 年龄段/班 4岁 (小班)
观察时间 20 19 年4 月8 日、4 月16 日
辰辰小朋友最近很喜欢去积木区玩,但是在收玩具的时候积木区的小朋友收的
观察背景 比较慢。小结的时候老师问积木区的小朋友为什么收玩具那么慢?有小朋友说辰辰
不收玩具,针对这一情况,我对辰辰小朋友在积木区收玩具的表现进行了观察。
观察目标 通过培养幼儿快速整理积木区的玩具,提高幼儿在区域活动中的专注性。
第一次观察
整体描述:
在收玩具音乐响起的时候,辰辰小朋友先坐在地上发呆,然后又拿起积木拼搭起来,
小朋友们都在忙碌着把玩具送回柜子里,他没有去理会,之后他趴在玩具柜上去看
娃娃家的小朋友。
分析:
他对收玩具的信号不敏感,当收玩具音乐响起来的时候,他没有意识到这是一个指
令,听到以后要做出相应的回应,我们在开学初教过小朋友怎样收玩具,可能他并
没有学会。
策略:
1、在小结分享的时候,我们把怎样收玩具当作一个话题来聊,让小朋友和辰辰都说
说应该怎样收玩具。
• 收玩具的音乐一响就要赶快把玩具送回家。
观察过程
• 送玩具的时候要看着玩具柜上的标签给玩具找到它的家。
2、老师在下一次的分区活动前再次提醒辰辰听到音乐要赶快收玩具。
第二次观察
整体描述:
当收玩具音乐响起的时候,辰辰小朋友把黄色的积木送回玩具柜,然后他又收了几
块相同的积木,他基本能够准确的按照玩具柜上的标志收拾整理玩具。
分析:
辰辰已经能够在听到收玩具的音乐后,开始有目的的把玩具送回玩具柜了,虽然动
作还是有点慢,但是比起第一次的情况来看,已经有了好转。
策略:
在分区活动结束后的小结活动中,我特意提到了,今天积木区的小朋友玩具收得特
别的快,并请辰辰小朋友分享了收玩具的方法。我们表扬了他的进步,也对他提出
了一个要求,下一次收玩具的时候跟音乐比赛,看看是音乐先播完还是玩具先收好。
回顾案例中辰辰小朋友的表现,他并不属于会给老师带来麻烦的孩子,但是在听
到指令的时候,辰辰不够专注,没有及时的回应。通过回顾小结环节和晨间谈话中
与小朋友们的讨论,帮助辰辰小朋友学习收拾整理玩具的方法,并能够对听到的指
令进行回应,发展他在游戏中的专注性。辰辰小朋友收拾整理玩具的水平得到了提
高,从一开始不知道怎样收玩具到最后能够比较快速地把玩具送回去。接下来老师
观察分析与反思
还将持续的关注辰辰小朋友在其他活动中的表现,寻找合适的契机支持他的专注力
进一步得到提高,在听到指令后及时的回应的能力得到发展。
他并不是个例,班级其实还有像他一样的小朋友,在今后的教学活动中,教师要
有更加敏锐的观察力,及时发现孩子的问题,读懂孩子的需求、并给孩子相应的支
持和指导,帮助其发展专注力,同时让孩子相应的技能得到提高。
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