幼儿园：小班观察记录 《 积木区的辰辰》.pdf

第十六届 “当代杯全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录 （二等奖） 作品名称 《积木区的辰辰》 作者 张云燕 单位名称 广东省深圳市滨苑幼儿园 观察对象 辰辰 年龄段/班 4岁 （小班） 观察时间 20 19 年4 月8 日、4 月16 日 辰辰小朋友最近很喜欢去积木区玩，但是在收玩具的时候积木区的小朋友收的 观察背景 比较慢。小结的时候老师问积木区的小朋友为什么收玩具那么慢？有小朋友说辰辰 不收玩具，针对这一情况，我对辰辰小朋友在积木区收玩具的表现进行了观察。 观察目标 通过培养幼儿快速整理积木区的玩具，提高幼儿在区域活动中的专注性。 第一次观察 整体描述： 在收玩具音乐响起的时候，辰辰小朋友先坐在地上发呆，然后又拿起积木拼搭起来， 小朋友们都在忙碌着把玩具送回柜子里，他没有去理会，之后他趴在玩具柜上去看 娃娃家的小朋友。 分析： 他对收玩具的信号不敏感，当收玩具音乐响起来的时候，他没有意识到这是一个指 令，听到以后要做出相应的回应，我们在开学初教过小朋友怎样收玩具，可能他并 没有学会。 策略： 1、在小结分享的时候，我们把怎样收玩具当作一个话题来聊，让小朋友和辰辰都说 说应该怎样收玩具。 • 收玩具的音乐一响就要赶快把玩具送回家。 观察过程 • 送玩具的时候要看着玩具柜上的标签给玩具找到它的家。 2、老师在下一次的分区活动前再次提醒辰辰听到音乐要赶快收玩具。 第二次观察 整体描述： 当收玩具音乐响起的时候，辰辰小朋友把黄色的积木送回玩具柜，然后他又收了几 块相同的积木，他基本能够准确的按照玩具柜上的标志收拾整理玩具。 分析： 辰辰已经能够在听到收玩具的音乐后，开始有目的的把玩具送回玩具柜了，虽然动 作还是有点慢，但是比起第一次的情况来看，已经有了好转。 策略： 在分区活动结束后的小结活动中，我特意提到了，今天积木区的小朋友玩具收得特 别的快，并请辰辰小朋友分享了收玩具的方法。我们表扬了他的进步，也对他提出 了一个要求，下一次收玩具的时候跟音乐比赛，看看是音乐先播完还是玩具先收好。 回顾案例中辰辰小朋友的表现，他并不属于会给老师带来麻烦的孩子，但是在听 到指令的时候，辰辰不够专注，没有及时的回应。通过回顾小结环节和晨间谈话中 与小朋友们的讨论，帮助辰辰小朋友学习收拾整理玩具的方法，并能够对听到的指 令进行回应，发展他在游戏中的专注性。辰辰小朋友收拾整理玩具的水平得到了提 高，从一开始不知道怎样收玩具到最后能够比较快速地把玩具送回去。接下来老师 观察分析与反思 还将持续的关注辰辰小朋友在其他活动中的表现，寻找合适的契机支持他的专注力 进一步得到提高，在听到指令后及时的回应的能力得到发展。 他并不是个例，班级其实还有像他一样的小朋友，在今后的教学活动中，教师要 有更加敏锐的观察力，及时发现孩子的问题，读懂孩子的需求、并给孩子相应的支 持和指导，帮助其发展专注力，同时让孩子相应的技能得到提高。