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小学语文六年级德育渗透教案 ——最后的姿势教学设计 一、导入 1、同学们，这节课我们继续来学习第六课：最后的姿势（齐读课题）。 2、通过上节课的学习，你知道这是谁最后的姿势？这个姿势是怎样的？课文讲述的故事给你怎样的感觉？ 3、是呀！这是一个悲壮、令人感动的故事，请你带着这样的感情再读课题。 二、浏览课文，找描写最后姿势的句子。 1、要求：那课文中几次写到了谭老师最后的姿势呢？请同学们快速浏览课文，用笔把相关的句子划出来。 2、交流。 三、第一次（最后的姿势）1、出示：谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 2、过渡：那谭老师是在怎样的情况下，做出这样的选择的呢？请同学们自读课文4-7自然段，边读边划出关键的词句，品读品读，细细地体会。 3、谁来说说，谭老师是在怎样的情况下作出这选择的呢？ 4、出示：忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！ 5、你还从哪儿感受到情况十分危急的？（情况越来越危急了！） 出示：第五自然段 6、范读：地洞山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了…… 7、齐读4—7自然段。 四、学习第二次（最后的姿势） 1、过渡：课文中第二次出现对谭老师最后姿势的描述，出现在人们的话语里，出示：“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！” 2、“死