校园网教学应用系统建设实践与总结 .pdf

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校园网教学应用系统建设实践与总 结 [内容摘要]用好校园网的关键在于应 用系统的建设,特别要把服务教学作为网络 建设的着眼点和落脚点。我们充分挖掘校园 网的功能和效益,选择一条投资少、见效快 的中小学校园网络发展新思路,让老师们充 分感受到校园网在教学应用方面的优越性 和先进性,老师们和同学们在教育教学活动 中对校园网的依赖程度越来越高。我们的主 要做法是合理规划网络,开发类型齐全、信 息丰富的校园网信息资源体系,实施教师全 员培训,实施教育应用策略。 [关键词]校园网规划,资源库,培训,应 用。 我们从校园网建成伊始就意识到,用好校园 网的关键在于应用系统的建设,教育资源库 的建设比校园网本身的建设更重要也更困 难 。必须大力开发校园网的各项功能,使其 在现代教育技术的应用中发挥突出作用,才 能改变全体教师的观念,让大家认识到教育 技术手段的现代化和教育信息化程度,对推 进学校教育现代化,具有战略性的指导意义。 因此,我们将教学应用系统建设作为校园网 建设的核心任务,进行教师全员培训,强化 网络管理。经过几年的努力,老师们已经感 受到校园网在教学活动中的优越性和先进 性,在工作中对校园网的依赖程度越来越高。 我们的体会是:网络环境是基础,教学资源 是核心,人员培训是关键,全面应用是目的。 一、合理规划网络,给师生一个友善的备课 和学习环境。 网络建成以前,由于设备有限,常常是多位 老师或学生使用一部电脑,老师们和学生的 文件资料只能存放在毫无安全保障的本地 磁盘上,文件资料时常被无故的删除或修改, 这些问题常常困扰老师们。网络建成之后, 如果没有合理的应用规划,仍然发挥不了它 的功能和效益,若能让老师和学生拥有自己 的网络帐号,并且成功登录,以上的诸多问 题即可迎刃而解。 我们使用的是Windows NT操作系统。为了 充分发挥Windows NT强大的域用户管理规 范,我们做了合理的规划和配置。 1、主域服务器规划 主域一:teacher,用于教师登录和教师 文件服务,拥有教师服务器、备份域服务器、 资源服务器和图书馆服务器各一架。 主域二:student,一架高性能学生服务 器,可提供给180架学生机器同时登录。 主域三:liuzhong,用于网站服务,包含 有Web服务器、代理服务器、FTP服务器各 一架。 2、域用户组规划 校长组:校级领导的隶属组。 处室组:办公室组、教务处组、政教处组、 教研室组、总务处等组的上一级隶属组。 教师组:语文组、数学组、英语组、物理组、 化学组等各教研组的上一级隶属组。 班主任组:班主任的隶属组。 网页制作组:liuzhong域上的用户组。 学生组:初一组、初二组等各年段学生组的 上一级隶属组。 3、域用户规划 每个老师隶属于教师组和各自的教研组,由 于学校领导和各处室人员均有兼课,有的老 师既是任课教师又是班主任,因此同一个老 师可能有双重或多重身份。 4、个人存储空间规划 使用用户环境配置文件,创建各个用户组的 登录脚本,让老师登录网络之后,自动映射 出自己的网络驱动器。建立全校的教师公共 交换区和组内交换区,便于信息交流。 例如电脑组成员登录脚本内容。 net use w:电脑组$ /yes net use x:公共交换区$ /yes net use y:共享数据$ /yes 使用三个隐藏的共享目录,电脑组$、公 共交换区$和共享数据$,目的是让其他 网络用户看不到它们,而登录成功的用户则 可通过登录脚本将它们映射成网络驱动器, 如图所示。 5、用户权限规划 右图图中是以林福荣私人拥有的帐号登录 的,他隶属于电脑组,因此他可以看到全 组的成员,但除了对 自己的目录林福荣拥 有完全的访问权限之外,其他教师的目录他 是无法进入的。 X:盘为全校的公共交换空间,只要是合法 用户并且登录成功之后,他就对公共交换 区拥有读写权限,但没有修改权限,这是 为了避免大家的交换文件被修改或删除,因 此公共交换区也是一个安全的数据存放 区。 Y:盘存放的是学校各种管理档案、教学档 案、教学资源、各学期期中考和期末考试卷 存档、各学期期中考和期末考成绩存档等共 享数据。提供给具有相应权限的老师和管理 人员使用。例如,我校各学期期中考和期末 考试卷要求教师必须用计算机设计和编辑, 老师可以在网上直接将试卷缴交至考试中 心,由考试中心审核和打印。 随着计算机成为必修课程,开设计算机课的 年段增加,学生用户

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