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教师提问对英语课堂互动影响的研究的中期报告
尊敬的评委老师，大家好！
本次中期报告主要围绕教师提问对英语课堂互动的影响展开。在完成中期研究后，我们对于提问对于课堂互动的影响有了一定的了解和认识。现在我向大家介绍我们的研究内容和结论。
一、研究背景和目的
近年来，教育教学研究强调课堂互动是促进有效学习的关键之一。提问是课堂互动中最常见和重要的一种形式，而教师提问在其中起着举足轻重的作用。教师提问的质量和数量都直接关系到教学效果的优劣。因此，本研究旨在探究教师提问对于英语课堂互动的影响。
二、研究方法
本研究采用问卷调查法和观察法相结合的方法，主要包括以下两个步骤：
1.问卷调查：我们在一所中学中随机抽取了100名学生作为调查对象，通过问卷调查了他们对于教师提问的反应和看法。
2.课堂观察：在调查的基础上，我们还观察了5节英语课，分别研究了教师提问对于学生的回答、学生主动表达意见等方面的影响。
三、研究结论
通过问卷调查和课堂观察，我们得到以下结论：
1.教师提问对于学生的学习积极性和兴趣激发有显著影响。学生普遍认为教师提问可以激发他们的学习兴趣和积极性。
2.教师提问对于学生口语表达能力和自信程度有影响。学生在课堂上被教师提问和要求回答问题之后，会更加自信和愿意表达自己的想法。
3.教师提问可以促进学生思维能力和学生自主学习。教师提问能够激发学生学习主观能动性，帮助学生更好地理解和掌握知识。
总之，教师提问在英语课堂互动中起着非常重要的作用，对于学生的口语表达能力、思维能力和自主学习有着积极的促进作用。
四、展望
在本次研究中，我们只从学生的角度出发探究了教师提问的影响。在下一阶段的研究中，我们将更多地考虑教师提问质量和提问技巧对于课堂互动的影响，从而更加深入地了解教师提问的优化方向和课堂互动的效果提升。
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