数值信息的加工—函数的运用优秀教案 .pdfVIP

数值信息的加工—函数的运用 一、内容分析： 随着大数据时代的到来，各个领域都有大量的数据信息需要处理，传统 人工处理数据的方法已经不能满足需求，Excel 已经成为最有效的数据处理 工具之一。作为中学生有必要了解和学习数据的处理。 华师大版初中信息科技第一学期教材第四单元《第二节 数据的运算与 分析》包含了公式与函数的计算、数据的排序与筛选，本节课只是其中一部 分内容。这部分内容对应教学基本要求第五单元中的 5.2.4，要求学生能独 立完成对数值信息的加工，能用基本函数进行数值计算。使用函数对数据进 行运算是数据综合处理的必备技能之一，也是提高运算效率的一种方法。因 此，这节课的重点是学习使用函数进行数据的基本加工。 二、学情分析： 六年级学生入学的情况：计算机基础水平层次不齐，大部分同学对计算机课 抱有浓厚的兴趣 一段时间的学习之后的情况：计算机基础薄弱的同学有了明显的进步，能独 立完成许多软件的操作。 本节课之前的情况：学生只知道 Excel 是制表软件，并不会使用，经过前三 次课的学习，对 Excel 有了重新的认识。 1、学生已有的基础：在学习本课内容之前，学生已经掌握了电子表格的设 计、基本操作和公式的运用。 2、学生先学后的情况分析： ①先学后能学会的：了解四种基本函数Max （）、Min （）、Sum （）、Average （）的意义。 ②先学以后有困难的 （难点）：能根据要求选择函数运算所需的数据区域。 三、教学目标： 1.认识四个常用函数，掌握选取合适的数据区域进行函数运算的操作方法。 2.根据需要灵活运用基本函数进行数据处理。 3.感受 Excel 强大的计算功能，获得成功的喜悦，提高学习电子表格的兴趣。 四、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 今天是我们学习 Excel 的第四次课，提 独立思考，回 引导学生回顾 问：之前的三次课上，我们学习了 Excel 顾 已学 的知 回顾复习 Excel 的基本操 的哪些操作 识点 作 1.布置任务： 1.明确任务 了解学生对前 天气一直是我们生活中息息相关的一 2.独立思考 几节课知识点 部分，古人常常因时制宜，根据不同的 3.全班交流 的掌握情况，能 天气情况进行不同的生产活动，今天我 们试着通过对 2018 前三个月天气情况 否在解决实际 （最大值、最小值、日平均气温）的分 问题中加以运 析，来了解一下。 创设情境 用。 2.组织交流：观察图表，能否使用前几 导入新课 次课所学知识来对表格数据进行加 工？ 预设回答：观察数据表，然后从对应的 某一列中一一比较，找到最大值和最小 值，日平均气温用公式算，全加在一起 除以天数 3.引入新课：函数的使用 阅读