青山处处埋忠骨--课件.pptxVIP

10青山处处埋忠骨;学习本课“彭、拟、赴”等8个生字，会写泽、彭、拟等11生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 有感情地朗读课文，初步感知文意，了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界。（难点）;同学们，大家知道中华人民共和国中央人民政府在哪天成立的吗？;认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？;chóu chú;;;组词;组词;组词;组词;组词;组词;奔赴 赴宴 赴会;组词;组词;组词;想一想：课文讲了一件什么事？哪些地方自己深受感动？为什 么感动？从中体会到了什么？并标注在书上。;通过预习，谁来说说，课文讲了一件什么事？;毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后，毛泽东极度痛苦的心情和对毛岸英遗体归葬的抉择过程。;分别用一句简明的话归纳从朝鲜发来的三封电报的主要内容？;毛岸英牺牲的消息。 彭老总请求将遗体运回国。 金日成要求把岸英葬在朝鲜。;一、标注拼音。;二、选择自己喜欢的句段背诵。;第 2 课 时;感受课文语言的趣味，学习描写人物的方法。（重点） 了解课文内容，明确文章中心，感受毛泽东无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。（难点）;通过上节课的学习，我们了解的文章的主要内容。;读全文，思考以下问题。;1 .毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后，是什么心情?从哪里看出的?;2.当“彭老总请求将遗体运回国”“金日成要求把岸英葬在朝鲜”时，毛主席是什么心情?从哪里看出的?;3.当毛主席要在电报记录稿上签字时，他是什么心情?从哪里看出来的?;4.当毛主席在记录稿上签字时，他是什么心情?从哪里看出的?;透过这句话，我们仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，仿佛听到了漫漫长夜，一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。是啊，老来丧子谁不哀痛！我们读着这句话，心里忽地又一沉，此时此刻，千言万语，万言千语，都变得苍白无力，此时收笔，留给我们的是深深地震撼：毛泽东是平凡的，更是伟大的！;“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话???意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。;这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东 对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将 儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。;“岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自 禁地喃喃着。;主席仰不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心 中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。;“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，这 种想法很快被打消了。”;学习描写人物的方法;;想一想。;红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。