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基础过关练A卷-《精神的三间小屋》 一、选择题 “白桦林”的“桦”应读作hud；B项中，“挟持”的“挟” “白桦林”的“桦”应读作hud；B项中，“挟持”的“挟” A. 襟怀(jin) 云霓(nl) 广袤(mdo) 白桦林(hud) B. 轻觑(qd) 麾下(hui) 挟持(xid) 赘生物(zhui) C. 坍塌(tan) 宽宥(ydu) 灰烬(jin) 剥蚕丝(bo) D.矗立(chd) 困厘。) 答案：D 旷野(kudng) 栖息地(qi) 解析：A项中，应读作xi6；C项中，剥蚕丝”的剥”应读作baoo 下列加线字的读音全部正确的一项是()A.游弋(yi)憎恶3)鸠占鹊巢(jiu)B.轻觑( A.游弋(yi) 憎恶3) 鸠占鹊巢(jiu) B.轻觑(xd) 挟持(xi￡ 金戈铁马(g6) C.栖息(xi) 赘生物(zhui) 李代桃僵(jiang) D.麾下(hui) 宽宥(ydu) 自惭形秽(hui) 答案：D 解析：A项“恶”读wd；B项觑”读qd,“戈”读ge；C项栖”读qi。 下列词语中字形无误的一项是() A. 惊骇 嘟嚷 窗棂 面面相觑 B. 弛骋 濡养 游弋 争争作响 C. 显赦 榆业 憎恶 倘若 金弋铁马 D. 潮夕 蔑视 悲戚 形销骨立 答案：A解析：B项中，“弛骋”应为“驰骋”，“弛”常组词如“松弛”；“争争作响”应为“铮铮作响”。C项中，“显赦”应为“显赫”，“赦”常组词“赦免”；“金弋铁马”应为“金戈铁马”，“弋”常组词如“游弋”。D 解析：B项中， 下列词语中有错别字的一项是（） A. 蔑视 困厄 濡养 李待桃僵 B. 灰烬 铮铮 惊骇 间不容发 C. 要诀 积攒 麾下 自惭形秽 D. 旷野 窗棂 广袤 可望而不可即 答案：A 解析：A项“待”改为“代”。 下列加线的成语运用不恰当的一项是（） 一年来疼痛的折磨，如今已使他形销骨立。 这是她父亲留给她的产业，没想到叔叔却鸠占鹊巢。 从古至今，美就是一个千丝万缕的大谜题，不知道有多少人都尝试着抽丝剥茧地去了解。 在语文老师的精心指导和同学小华的热心帮助下，李明在演讲比赛中获得了一等奖，这真是相得益彰啊。 答案：D 解析：“相得益彰”的意思是互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。 D项只是说李明一人获得一等奖，语文老师和同学小华并不在获奖范围，所以“相得益彰”运用不当。 下列句子中加线的成语使用有误的一项是（） 他善于察言观色，羡慕而又忌恨那些高高在上的人，在这些人面前，他总是自惭形秽。 得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是相得益彰啊。 有一种美德叫作“饮水思源”，有一种悲哀叫作“数典忘祖”。从目前功利弥漫的社会来看，情愿李代桃僵者，已不多见。 我们要让“包容性增长”在科学发展的统领下发挥积极功能，而不是鸠占鹊巢，反客为主，更不能以“包容性增长”取代科学发展。 答案：B 解析：“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。本句是说一方帮助另一方，使其（一方）取得成功。该词用在这里不符合句意。 下列对课文内容的理解不正确的一项是（） 这是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。 本文最后两段总结全文，指出建立精神栖息地是我们的义务和权利，提出了扩大精神空间的建议。 《精神的三间小屋》写作角度新颖独特，语言生动，意蕴深厚。 作者运用比喻、排比等修辞手法，形象地论述了爱和事业对于我们人生的重要性，只要对他人充满爱，事业能成功，即使牺牲自己的利益甚至是生命，也在所不惜。 答案：D 解析：D项中的“即使牺牲自己的利益甚至是生命，也在所不惜”并不是作者的观点，所以错。 下列语法知识判断错误的一项是（） “将是怎样快活和充满创意的时光”中的“快活”是形容词。 “精神的三间小屋”“斑羚飞渡”“蚊子和狮子”“热爱生命”，分别是偏正短语、主谓短语、并列短语和动宾短语。 “假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。”这是一个因果复句。 “韩麦尔先生发给我们的新字帖”中的谓语是“发给”。 答案：C 解析：C项是假设复句。 下列对文章内容理解有误的一项是（） 《精神的三间小屋》一文，作者在文章的开头引用名言“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”，作用是点明自己的观点 “它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质”，突出了事业对人的精神具有濡养或腐蚀作用 文章作者认为只有为自己的精神生活留下足够的空间，用独立的思考来重塑自我，同时认真地规划、寻找自己的事业，使事业和人生缤纷和谐、相得益彰，才能使自己的精神小屋建设得美观、结实，并有丰富的储物 文章中“鸠占鹊巢”是一种比喻的说法，从