《大学生就业指导》教案 第8课 转换职业角色 适应职业环境.docxVIP

课时 2 课时(90 min ) 教学目标 知识目标： 了解毕业生实现角色转换的重要性和主要途径 掌握适应新环境的具体方法 技能目标： 学会建立和谐的人际关系 态度目标： 树立角色转换意识 教学重难点 教学重点：毕业生在角色转换过程中存在的主要问题，实现角色转换的方法和途径 教学难点：求职前做好充分的准备，适应职场环境 教学方法 讲授法、案例导入法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min ）一互动导入（8 min ）一传授新知（35 min ） 第2节课：互动导入（5 min ）一 传授新知（30 min ）一拓展训练（5 min ）一课堂小结（3 min ）一 作业布置（2min ） 教学过程 主要教学内容及步理 聚 设计意图 第一节课 考勤 (2 min) 【教师】使用APP进行签到 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组 织纪律性，掌握 学生的出勤情况 新课预热 （5 min） 【教师】要求同学阅读课本案例，提问:大学毕业生应如何尽快实现职业角色转换？ 鼓励学生畅所欲言 【学生】思考.讨论，派代表进行发言 【教师】对学生的发言进行总结，开始新课题 通过提问激发 学生学习热情， 使其积极进行主 动思考，并通过 学习寻找应对措 施 互动导入 （7 min） 【教师】播放视频，使学生重视角色转换 【刚毕业如何快速适应职场|应届生初入职场一定要知道的事情|学姐踩坑血泪 史|初入职场悲伤的故事*-哗哩哗哩】 【学生】观看、思考、记录 通过互动导 入，引导学生思 考，调动学生的 主观能动性，自 然的导入课程 传授新知 （30 min） 第一节转换身份与角色 【教师】引入新的知识点 一、大学毕业生走上工作岗位前的准备 （一）心理和态度准备 （二）技能准备 （三）身体准备 （四）为人处世的准备 （五）情感处理的准备 通过这部分学 习，使学生了解 毕业生初入职场 时应注意的各种 问题，掌握职场 新人向小达人〃 转变的方法和技 巧，从而尽快适 课题 转换职业角色适应职业环境 转换职业角色适应职业环境 应职场环境（六）服装服饰的准备 应职场环境 女生一般应准备三套职业套装，每天将头发梳理整齐，最好化淡妆，穿款式简洁 的黑色鞋子。男生最好有两件不同颜色的净色衬衣和一套西装；头发不能太长，不要 留夸张的发型；除了手表，最好不要佩戴手链、项链、戒指等首饰。 【教师】播放视频，帮助同学正确认识角色转换 【撒贝宁：初入职场，我也有过不自信■哗哩哗哩】 二、实现从大学生到职业人的角色转换 （-）大学生角色与职业角色的区别 社会角色由角色权利、角色义务和角色规范三个要素组成。角色权利就是角色依 法享受的权益，或应取得的精神回报和物质报酬；角色义务就是角色的社会责任；角 色规范就是社会提供的行为模式。学生角色与职业角色的根本区别就在于角色权利、 角色义务和角色规范的不同。 （二）从大学生角色到职业角色的变化 .活动方式的变化 大学生以学习知识为主要活动。而职业角色则要求个体运用自己的知识和能力向 外界输出自己的劳动成果。 .社会责任的增强 大学生的主要社会责任通常体现为对学习过程和结果负责任；而职业人的社会责 任体现为对工作任务的完成情况负责任，他们若不负责就会给社会带来不良后果。 .全面独立的要求 工作上能够独当一面，学习上自我发展提高，生活上自己照顾自己，在社会上充 分履行自己的责任等，这种全面独立的要求一方面为毕业生的职业发展和自身完善提 供了更广阔的空间，另一方面也向毕业生提出了自力更生、加强自我管理的人生新课 题。 （三）自觉地加快角色转换速度 .正确认识新的角色 .安心本职，脚踏实地 .虚心学习，勤于思考 .甘于吃苦，乐于奉献 三、建立和谐的人际关系 人际关系是人与人直接联系的媒介。不少走上工作岗位的毕业生不重视人际关 系，处理不好人际关系，以致影响职业发展。 （-）建立和谐人际关系的意义 .消除陌生感，适应新环境 .获得帮助，化解冲突 .缓解压力，促进健康 .增进团结，有利发展 （二）如何处理好与同事的关系 .尊重他人 .平等待人 .诚实守信 .律己宽人 【教师】请同学们阅读案例并提问 小王应如何摆脱这种困境。 【学生】思考、讨论.发言 (三)如何处理好与领导的关系 领导对下属的职业发展和职位升迁有裁决权和评判权，处理好与领导的关系是十 分重要的。与领导相处,不要只为了 〃套近乎〃 〃留好印象〃而与之交往,而要以建 立正常的工作关系为目的。对领导既要尊重坦诚、实事求是，又要不卑不几、父往得 当。对领导庸俗地巴结奉承，一味地讨好献媚,不但有损于人格，而且会^起同事的 反感和厌恶；与此同时，与领导相处时，切勿敬而远之、我行我素，或者冷眼相对、 傲慢无礼，甚至顶撞不尊、锋芒毕露。 在任何