中小学校意识形态教育存在的问题及对策.docx

中小学校意识形态教育存在的问题及对策 随着教育改革的深入推进，中小学意识形态教育面临着诸多问题。尤其在当前社会环境下，如何正确引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观成为了一个紧迫的任务。本文将就中小学校意识形态教育存在的问题以及对策进行探讨。 一、中小学校意识形态教育存在的问题 1. 意识形态教育内容不够丰富 在现今的中小学校教育中，意识形态教育内容相对比较单一、陈旧，缺乏新颖、鲜活的授课内容。例如，在向学生灌输国家的政治理念、价值观等方面，往往都是片面的灌输，缺乏真正的鲜活的实践案例，使得学生难以真正的理解、接受和认同。 2. 控制权职权存在不当倾向 中小学校意识形态教育中，由于相关课程评价直接关系到学生及教育者的职业前途、评级等方面，例如升学率、任务完成情况等指标的分数，使得教育者在授课内容、授课风格、教育方向等方面过于自我感受、或者受到了外部政策的牵制，往往没有足够的自由，这将影响学生的接受程度和思考深度，进而使得意识形态教育缺乏生命力。 3. 教育质量差异化引发学生思想矛盾 中小学校教育质量的差异化突出，随着教育改革的需要，教育机构之间追求的效益、收益、质量等方面的指标过于简单粗暴，这样产生的结果便是意识形态教育之间的相互脱节，群起而争夺教育界市场，后果往往是会引发学生思想的矛盾。 二、中小学校意识形态教育对策 1. 营造宽容的校园文化 中小学校意识形态教育首先要注重营造宽容、和谐、尊重多元化的校园文化，就是要在学校的教育整体环境和氛围中尊重每一个学生，让学生有自由舒适的空间参与校园教育中的各种活动，从而彰显出自己的多样性，这样学生才能真正地体会到实际的和谐。 2. 推广全面国际化教育理念 全面国际化教育不仅仅是对外招生，更是政策制定者决定应许的一种努力当作社会公正和文化尊重的方法。其本质就是在教育中混入历史与文化，从而激发并提高学生对多样性和宽容性的认识。例如，在学校演讲课中增加多样性演讲时间，或者是在主题班会中设立文化节目环节等等，都能够帮助学生更好地接受多种形态的文化。 3. 提高教育者的人文素养 提高教育者人文素养是提升意识形态教育教学质量和能力的重要一环。在教育教学方面，要求教育出具有高度的人性观的学生需要教育者具有高度的人文素养。教育者应对国内外先进的教育观点及教学方法进行研究，不断更新和改善自己的思想，以达到提高学生的人文素质目的。 综上所述，中小学校意识形态教育存在的问题和对策是一个相互依存、相互影响的问题。要想真正解决中小学校意识形态教育问题，就需要教育管理者、教育学者和教育者共同努力，盘错心思，共同探索，才能在实践中慢慢的引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。