公共性职业教育培训的有效供给——基于制度分析的视角的中期报告.docx

公共性职业教育培训的有效供给——基于制度分析的视角的中期报告 本中期报告旨在基于制度分析的视角，研究公共性职业教育培训的有效供给问题。 首先，我们对公共性职业教育培训的概念进行了界定，将其定义为由政府或政府机构提供的面向各级人才的职业教育培训服务。 其次，我们通过文献回顾和实地调研，分析了当前公共性职业教育培训的供给情况。研究表明，公共性职业教育培训存在以下问题：一是规模不足，公共性职业教育培训的投入不足，培训机构数量不足，导致供给不足；二是质量不高，公共性职业教育培训的标准不规范，培训效果不佳，难以满足社会需求；三是服务不全面，公共性职业教育培训的服务领域不全面，主要关注于传统职业培训，缺乏新兴产业和新型职业的培训等。 在此基础上，我们分别从政策、机制和文化三个方面提出了相关对策。一是加大公共性职业教育培训的政策支持力度，加大资金投入力度；二是建立符合市场需求的公共性职业教育培训机制，提高培训质量；三是倡导职业教育文化，加强对职业教育的宣传与推广。 最后，我们认为，公共性职业教育培训的有效供给需要政府全面协调，需与社会需求紧密结合，方能促进人力资源的优化配置，支撑经济社会可持续发展。