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PAGE PAGE 1 科目 数学 主备人 年级 八 时间 课题 第十七章 勾股定理 §17.2 勾股逆定理（二） 1、勾股定理的逆定理的实际应用 课时 一课时 2、通过用三角形三边的数量关系来判断三角形的形状，体验数形结合 3、在探究活动过程中，经历知识的发生、发展与形成的过程. 培养敢于实践、 教学目标 勇于发现、大胆探索、合作创新的精神，增强学好数学、用好数学的信心和勇气. 教材分析 教学重点：勾股定理的逆定理及其实际应用. 教学难点：勾股定理逆定理的灵活应用 启发式教学 教法提示 教学过程设计(含作业安排) 一、复习提问 1、勾股定理的逆定理？ 2、已知三角形三边长，如何判断三角形是否是直角三角形？ 3、勾股数？ 4、互逆命题？ 练习 二、新课 例 1、某港口位于东西方向的海岸线上.“远航”号、“海天”号轮船同时离开港口，各自沿一固定方向航行，“远航”号每小时航行 16 海里，“海天”号每小时航行 12 海里，它们离开港口一个半小时后相距 30 海里. 如果知道“远航”号沿东北方向航行，能知道“海天”号沿哪个方向航行吗？ 分析：“远航”号航行方向已知，只要求出“海天”号与它的航向的 夹角就可以知道“海天”号的航行方向. N 解：根据题意画出示意图： PQ=16×1.5=24 PR=12×1.5=18 QR=30 ∵在△RPQ 中，  海天号 R 2 1 Q 远航