初中生学校中问题行为特点研究——以大连市第39中学为例的中期报告.docxVIP

初中生学校中问题行为特点研究——以大连市第39中学为例的中期报告 本研究旨在探究大连市第39中学初中生在学校中存在的问题行为特点，为学校管理者提供参考和改进措施。本次中期报告主要介绍了研究的背景、目的、研究方法和初步结果。 一、研究背景 问题行为是指不符合社会规范、价值观和行为准则的各种行为，包括违反校规校纪，对老师同学不尊重，懒惰浮躁、失去兴趣等。初中生这个年龄段正处于青春期，具有自我意识和自主性增强的特点，容易产生问题行为。因此，研究初中生的问题行为特点对改进学校管理起到积极作用。 二、研究目的 本研究旨在探究大连市第39中学初中生在学校中存在的问题行为特点，了解问题行为的类型、原因和频率，为学校管理者制定有效的管理措施提供依据。 三、研究方法 本研究采用问卷调查和访谈两种方法进行数据收集。 1.问卷调查 问卷调查采用自编的《大连市第39中学初中生问题行为调查问卷》，主要从问题行为类型、原因、频率等方面进行调查。问卷发放量为300份，涵盖了全校初中生。 2.访谈 访谈采用半结构化访谈形式，主要采访学校管理者、教师和部分学生，探讨问题行为的成因和管理措施。 四、初步结果 1.问题行为类型 问卷结果显示，初中生存在的问题行为类型主要有以下几种： （1）违反校规校纪行为，包括逃课、旷课、打架斗殴等。 （2）行为不当，包括不尊重老师、不遵守交通规则、说脏话等。 （3）学习困难，包括上课