第一单元+学习鉴赏诗歌++课件（共36张ppt）++2023-2024学年统编版语文九年级上册.pptx

学习鉴赏诗歌 学习目标1.自主阅读诗歌作品，了解诗歌的意象，体会诗歌的意境，理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力。2.把握诗作的感情基调，揣摩诗人情感的发展脉络。 01听课文录音 02字词积累 滔(tāo)滔：这里指黄河波涛滚滚的样子。妖娆(ráo)：娇艳美好。折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。天骄：天之娇子。风流：有功绩而又有文采的；英俊杰出的。《沁园春?雪》 谷穗(suì)：谷子的穗子。宿营：泛指在野外住宿。篝(ɡōu)火：在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。海防：在沿海地区和领海内布置的防务。沉甸(diàn)甸：物因重量过甚而下坠的样子。《周总理，你在哪里》 嘶哑：沙哑。汹涌：水猛烈翻腾上涌的样子。黎明：天快要亮或刚亮的时候。腐烂：有机体由于微生物的滋生而破坏。《我爱这土地》 轻灵：轻快灵巧。娉(pīnɡ)婷：形容女子的姿态美。鲜妍：鲜艳美丽。冠冕(miǎn)：古代帝王、官员戴的帽子。呢(ní)喃：形容燕子的叫声；形容小声说话，轻声细语。《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》 丰润：丰满滋润。沉醉：比喻沉迷于某种事物或沉浸于某种境界中。忧戚：忧伤。勃发：焕发；蓬勃生发。飘逸(yì)：漂浮，飘散。漫游：随意游玩。流盼：转动目光看。摇曳(yè)：摇荡，晃动。《我看》 03阅读策略 1.先独立阅读每首诗，不要参考任何资料，记下你的初读感受。 2.结合注释、旁批或所给资料，再读诗歌，看看是否有了更多的理解、更深的感受。 这首词写于1936年2月。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开抗击日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏北国风光,之后写下了这首词。 抗战胜利后,毛泽东主席应邀亲赴重庆与国民党谈判,期间以旧作《沁园春?雪》赠友人。1945年11月,《新民报》率先发表《沁园春?雪》。 这首词，一经发表，立即引来人们争相传阅，使得国民党当局惊恐万分，坐卧不安。一批御用文人以“唱和”为名，大肆攻击，对其进行文化“围剿”。据说，国民党甚至还发电全国征词，但无一可以与之匹敌，最终只得悻悻作罢。《沁园春?雪》助读引导 1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。1977年1月，在周总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对周总理无限的哀思与深情的怀念。《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。《周总理，你在哪里》助读引导 艾青是“土地的歌者”,“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一(另一个是“太阳”)。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的主题。 《我爱这土地》作于1938年11月，其时正值国难当头，饱经沧桑的祖国正在遭受日寇铁蹄的践踏。作为诗人的艾青，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，并成为时代的“吹号者”。他说他“是作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手而写诗”的。《我爱这土地》助读引导 这首诗写于1972年,当时的台湾与大陆之间不可以公开往来。但很多台湾人，包括海外游子,都是身在台湾,心在大陆。正是在这样的背景下,诗人写下了如泣如诉、充满忧伤之情的《乡愁》。《乡愁》助读引导 这首诗发表于1934年的《学文》上，具体的写作时间不详。关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。学术界一般认为是林徽因写给儿子梁从诫的。结合副标题，单纯地理解这首诗对爱的歌颂，感受诗歌内容的纯净、意境的优美和表达形式的巧妙。??? 这首诗是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》助读引导 穆旦(1918—1977),原名查良铮，生于天津，祖籍浙江海宁，诗人、翻译家。1935年考入清华大学，后随校到昆明，入读西南联合大学外文系，1940年留校任教。1942年参加中国远征军赴缅甸抗日战场。1948年留学美国，后回国任教，致力于诗歌翻译。穆旦是九叶诗派的代表人物，被誉为现代诗歌第一人。他将现代主义表现技巧和中国诗歌传统结合起来，写出了许多含蕴深刻、风格独特的诗歌。诗风富于象征寓意和心灵思辨。 这首诗作于1938年，是诗人穆旦随学校(清华大学)一起来到西南联大之后创作的