高中地理《地球公转》优质课教案、教学设计.docx

姓名 姓名 班级 PAGE 1 PAGE 1/4 行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 第三节 地球的运动——公转（第一课时） 科目： 地理 【学习目标】 知识目标：1．通过预习及反馈，掌握地球公转的方向，轨道，速度及周期。 理解黄赤交角的含义及影响。 通过学画二分二至日的光照图，掌握一般光照图的读图、析图。技能目标：1.能正确演示地球的公转。 能正确绘制太阳直射点回归运动的示意图。 能运用图示来正确分析和解释黄赤交角的形成。 能用相关的图准确解析太阳直射点的回归周期以及二分二至日太阳直射点的位置。情感态度目标：让学生树立辩证唯物主义思想观，认识到宇宙的一切物质都处在运动状态，运动 是绝对的，静止是相对的，培养学生学科学，爱科学的志趣。 【学习重难点】 黄赤交角及带来的影响。 2. 画二分二至日的光照图。 【教法学法】 比较法、多媒体辅助教学法、自主探究学习法等。 【课前预习】 阅读课本 P20—21 页，回答下列问题： 1.什么是地球公转？ 地球公转的方向是怎样的？在右图中 AB 之间画出地球公转方向，在 A 处画出自转方向。 地球公转的周期是多长时间？ 地球公转的轨道叫什么，是什么形状，太阳的位置在哪里，地球到太阳的距离是否发生变化呢？ 请在右图中标注近日点和远日点，并注明时间。 地球公转过程中的速度有什么变化规律呢? 【总结】地球公转的基本特点： 1、方向： 2、周期： 3、速度： 【教学过程】 教学环节 教学过程 师生活动 设计立意 复习前课 【复习提问地球自转的基本特点】 教师提出问 题，学生复习前 课，思考并回答。 通过复习地球自转的基本特点，用比较法加强了地球公转特点的教学效果，提 高了教学效率。 导入 【联系现实生活，提出问题，导入新课】 观察生活，我们每天的昼长有没有变化？现在的昼长如何变化？正午太阳高度冬季和夏季有何差异？是什么原因导致昼长的变化和正午太阳高度的变化？ 教师联系实 际生活提出问题， 引导学生思考并 回答。 联 系 实 际 生活导入新课， 让地理知识与 实际生活联系 起来，提高学 生学习的兴趣。 预习反馈 【对课前预习内容进行反馈】 教师对课前预习进行课前批阅，掌握学生情况，选取较好的学案进行展示，并对学生出现的典型问题进行讲评。 重点讲评两个学生出现的典型问题： 1、地球公转的方向的画法默认逆时针方向进行说 明。 2、近日点、远日点公转速度利用开普勒第二定律帮 助学生理解。对学生表述不准确的地方进行订正。 教师对课前预习进行课前批阅，掌握学生情况，选取较好的学案进行展示， 并对学生出现的典型问题进行讲评。 学生根据教师的讲评情况修改自己的预习内容。 对 比 地 球 自转的基本特 点，地球公转 的基本特点利 用课前学生自 主预习，课堂 教师根据预习 情况就出现的 问题进行反馈， 提高教学效率。 通过讲评， 进一步夯实地 球公转的基本 特点：方向、速度、周期。 新知探究一： 黄赤交角及其影响 【利用地球仪演示黄赤交角，画图】 利用地球仪进行演示，地球公转过程中赤道面和黄道面之间存在夹角，即黄赤交角。 填写导学案黄赤交角的概念。 教师补充太阳直射光线的概念，强调直射光 线应具备的条件，为后面画图做好铺垫。 请大家按照导学案的要求完成下图（用时 1 分钟） 请在下图中找出黄道面和赤道面， 并标出 教师利用地球仪进行演示， 帮助学生理解黄赤交角。 学生根据演示填写导学案黄赤交角的概念。学生按照导 学案要求进行绘 黄赤交角的概念较好理解，教师通过地球仪演示， 学生填写导学案，简单处理概念，提高课堂效率。 通过画图， 黄赤交角，用虚线画出南北回归线。 学生绘图的过程中，教师巡视指导，选取学 图，绘图的过程中，教师巡视指导，选取学生的典型绘图上传， 方便学生的对比分析。 学生根据两 在图中找出黄 道面和赤道面， 并标出黄赤交 角，以及用虚 线画出南北回 归线，这样加 深学生对黄赤 生的典型绘图上传，方便学生的对比分析。 幅图， 讨论分析，交角的理解， 比较优缺点， 深度挖掘细节， 加深对知识点的理解。 并为后面学习黄赤交角的影响做好铺垫。 学生根据两幅图，讨论分析，比较优缺点， 深度挖掘细节，加深对知识点的理解。 【利用地球仪及电脑动画演示地球公转，画图】 教师补充太阳直射光线的概念，强调直射光 线应具备的条件，为后面画图做好铺垫。 教师利用地球仪及电脑动画演示地球公转， 学生观察，通过观察找出二分二至日太阳直射点的位置，并填写导学案表格。 观察太阳直射点回归运动的演示， 完成下列两 项要求： ） 填写下面的表格： 节气 春分 夏至 秋分 冬至 直 射 的 纬 度 日期 教师继续利用地球仪演示，学生观察除二分二至日四个特殊点以外，其他时候太阳直射点的移动规律，然后画图。 ） 请用曲线在下