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123木头人小班教案5篇 123木头人小班教案篇1 活动目标：  1．要求幼儿正确发出“山、上、三)等字音，区别s和sh，an和ang等音。  2．帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。  3．培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。  活动准备：  拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。  (准备的材料是用来创设游戏情境的。若没有活动木偶，也可以采用手偶教具代替。)  活动过程：  1．示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。  教师以小木偶的el吻向大家自我介绍：“我是木头人。今天我想和小朋友一起玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人。”接着，教师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿了解游戏的基本内容。  表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈。教师可以这样说：“谁想和我玩游戏呢?那你必须先告诉我，刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念游戏儿歌，正确发出每个字音，特别是“山”“上”“三”。  2．向幼儿介绍游戏的规则及玩法。  (1)游戏时须念儿歌，并可自由做动作。儿歌做完后就不能动，也不能发出声音。  (2)如果谁动了或发出了声响，就必须将手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千千万万下，因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说：“一、二、三。游戏结束。  3．教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。  (1)教师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。  (2)教师与个别幼儿游戏，及时纠正个别发不准的音。  4．幼儿自主游戏。  教师安排幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。  附游戏儿歌：  山上有个木头人  山，山，山，  山上有个木头人。  三，三，三，  三个好玩的木头人。  不许说话不许动。  活动延伸：  在日常活动中，教师可启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可提下列问题，如“除了木头人，你还看见过用其他材料做成的人吗?还可以用什么材料做人呢?”引导幼儿说出“铁皮人”“石头人”“稻草人”等。  123木头人小班教案篇2  学习目标：  锻炼控制身体活动的能力。  培养幼儿健康活泼的性格。  提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。  活动准备：  轻快的音乐。  活动过程  1.播放轻快音乐，幼儿随意走动。  2.当老师说“我们都是木头人，一不准说话、二不准动，三不准露出大门牙”时，幼儿便要停止动作，做出一个喜欢的造型(如模仿小动物)，并保持身体静止，看谁坚持的时间??  3.可以让先动的小朋友表演节目，增加游戏的趣味性。  活动建议：  幼儿熟悉游戏规则和游戏方法后，。可以由幼儿组织活动，以增强幼儿参加活动的主动性和积极性，培养幼儿的组织能力。  组织者可故意做滑稽的动作或说幽默的语言，以增强游戏的趣味性，并进一步考验小朋友的身体控制能力。  教学反思：  整个活动流程下来，其实还有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开始动来动去，觉得很好玩。我就有些着急，提醒乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开始微微动起来。在活动到这种过程中，我及时分析自己的教育行为，对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩“木头人”这个游戏的时候，我就注重欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来肯定孩子。几个调皮的孩子慢慢地能够控制住自己的行动，不再因为得不到关注而表现出混乱。  123木头人小班教案篇3  活动目标：  1.在学会b段木头人动作的基础上，学玩游戏《小鼹鼠和木头人》。  2.根据动作的提示，能在a段音乐的句尾处快速回到自己原来的位置上。  3.体验控制性游戏的快乐。  活动准备：  音乐、魔法棒、小鼹鼠的图片、有木头人的动作经验。  活动过程：  一、随《木偶舞曲》进场。  幼儿跟音乐随意做木头人动作。  师：今天小木头人要来跟大家玩游戏了，看一看，他来了！你们也来学一下。  二、游戏。