合唱队总结和设想.docxVIP

........ ........ 试题试卷 试题试卷 “小天鹅”艺术团 ——合唱队本学期总结以及对下学期工作的设想 为了加强艺术课教学改革，强化各学科渗透美育，建立艺术教育活动制度，尤其是音乐学科要注重培养学生的审美情趣和审美能力，我们以最快的速度组建了学校合唱队。从二月份组建队伍到现在，经过老师和同学们的合作和努力，合唱队员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱、合唱。在训练的过程中我们主要做了以下几点工作： 一、合唱教学安排三阶段： 自 2013 年 3 月起我们的活动就开始了，每周学校课程表中在周四下午第三节是我们合唱团的固定活动时间，我们还利用了每周星期一到星期五的下午一、二节时间进行训练，要想出成绩时间是第一保证，所以我们从未间断过。我校制定了一系列科学的教学计划及方法。第一阶段，我校采取了提高兴趣的训练，良好歌唱方法的养成，初级阶段是非常枯燥的。我运用了趣味性的练习气息、音准的方法效果非常不错，尽量做到每次训练都有新鲜的方法、方式出现；每次都带来丰富的音像资料让他们欣赏； 两周左右就对团员进行考核，让他们既轻松的，又要有被淘汰的压力。 第二阶段，是合唱艺术质量的形成阶段。和声的稳固是这个时期最艰巨的任务，所以训练多以多部和声为基础，为学唱新歌打好 基础，培养良好的歌唱感觉，唱发声训练时就要带有表情，脑子里要有想象的空间，声音出来是才是富有感情的。 第三阶段，就是让学生进入到一个良好的舞台表演状态。我在每次声音训练之前都要有一定的形体训练为更好地配合舞台表演艺术，更重要的是训练学生歌唱时的一种体会、理解音乐自然流露出的律动。 以上三个阶段接近于强化似的训练，正是我们新课标中第一部分第二基本理念第五小点强调的重视音乐实践 通过音乐艺术实 践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。 二、合唱队的组建。 （一）合唱队主要由三、四、五年级的学生参加，考虑到六年级学生学习任务比较重，所以没有选择六年级的。由学生以自愿的方式报名并参加考试，由老师通过并以发家长函的方式才认可队员入队。在训练前期对队员进行常规要求，不迟到，不早退，不无故缺席，不随便退队。 挑选队员、划分声部 （二）我们学校63 名学生，考虑到合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强， 并对音乐感兴趣的学生。 选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部。另外还及时根据队员的身高体形整理了队行的排列和声部的安排，工作可以说是紧锣密鼓的进行。这样的操作为下一步的训练打下了坚实的基础。 三、童声合唱队的训练 在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。 呼吸训练 气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。①舒起练习。吸气时， 根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶 ——”声，有控制地慢慢呼出。②突起练习。缓吸后停一会儿， 用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习， 学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。 发声训练 刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，我们先 采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将 不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗 读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。 3．熟悉歌曲，掌握旋律 这一次训练我们选了两首歌曲，分别是《梦中的火把节》《让我们荡起双桨》。在合唱训练中我们一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，