关于测验成绩正态分布与偏态分布的思考 .pdfVIP

关于测验成绩正态分布与偏态分布的思考(2012-09-25 08:57:05)转载▼标签： 正态 分布偏态分布教育 分类： 管理 在学校测验和教育评价的过程中，正态分布与偏态分布都是数据分布的形态。我们有 必要深入探讨影响测验成绩分布形态的因素，对正态分布与偏态分布做出客观、全面的评 价，并对二者加以有效整合，从而增强测验的客观真实性，提高教学的质量。 一、正态分布与偏态分布的影响因素 （一）测验的目的、功能和难度水平。根据测验功能可将测验分为选拔性测验和合格 水平测验。选拔性测验是一种难度测验，它期望学生的测验分数呈现正态分布，出现比较 极端的分数分布，从而有利于甄别和选拔。各种竞赛性测验和择优录取的升学测验等都属 于选拔性测验。合格水平测验是一种成就测验，旨在考核学生是否达到预定的教学目标和 要求。并不要求学生的分数呈现正态分布，反而希望学生成绩的分布能呈现负偏态分布。 单元测验、期中测验、期末测验、毕业测验等都属于合格水平测验。从学校教育目的的角 度看 ，合格水平测验是更具有普遍意义、更重要的学校测验[1]。因此 ，学生测验成绩呈现 负偏态分布时 ，说明教学恰恰是成功的教学。如果测验难度较大 ，成绩分布可能呈中间峰 度较高的正态分布，也可能呈偏左低分的正偏态分布。如果测验难度较小 ，群体测验的成 绩多为高